数学教案-北师大版小学二年级数学下册全册第三单元《方向与路线》单元教案.doc

PAGE 北师大版小学二年级数学下册全册第三单元《方向与路线》单元教案二年级数学第三单元《方向与路线》单元备课（一）单元教学内容：本单元包括：“辨认方向”、“认识路线”和“练习四”。（二）单元教材分析：本单元在学生学会辨认东南西北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向，并认识包含八个方向的简单路线图。教材用制作方向板为知识的联系和引入，以帮助学生理解，发展学生空间观念。（三）单元教学目标：１借助辨认方向的活动，进一步发展空间观人。２结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。。３认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。（四）教学重点：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。（五）教学难点：认识简单的路线图，根据图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。（六）教学建议教师在创设情境的过程中要注意与本地环境（城市、社区、学校等）的方向相结合，了解家、学校的方向与城市方向的关系，激发学生参与活动的积极性。课题辨认方向教时三１13学习目标１借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。２结合具体情景给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。学习重点能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。教学过程教师活动一、复习你认识哪些方向？再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？二、新授1、引入。除了东、南、西、北这四个方向之外，还听说过哪些方向词？（板书：东南、东北、西南、西北。）2、认识东南、东北、西南、西北四个方向出示主题图让学生观察：你看到什么，并说出它们的方向。教师先让学生4人一组说一说，再由教师指名让学生自己说一说。教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处。教师引导学生发现这样描述方向真是太麻烦了，请大家分别给这4个方向取名字。教师让学生多说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向，最后教师总结。在教学中纠正学生北西、北东、南西、南东等错误说法。师生共同制作方向板，教师在黑板上板书指导，先将8个方向的点找出，并将北的方向给出，教师巡视指导。教师让学生上台展示方向。3．试一试（小组活动）（1）利用方向板说一说教室里8个方向分别有什么？（2）让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组活动后，指名说一说。三．练一练教师出示地图，让学生说一说这是哪个国家的地图，地图的形状像什么？在地图上看到了什么？学生回答后，教师可适时对学生进行爱国主义教育。学生在观察地图时，教师让学生注意面朝北的方向标。借助中国地图，对学生进行识别方向的训练，教师说出一个方向，让学生在图中将其指出。教师让学生懂得中国的首都是北京，并在图中指出北京的位置。再让学生在中国地图中找出家乡的位置，并说一说家乡在北京的什么方向，北京在家乡的什么方向。教师巡视。利用中国地图，问问学生还可以提出哪些数学问题，并请其他学生回答。四．实践活动让学生带上表格及方向板到校园中进行观察，并将观察结果记录在表格中。观察地点面朝方向西北方向东北方向西南方向东南方向观察后，到班级交流观察的结果。五．你知道吗？读书中的一段话后，说一说自己对指南针的了解，再让学生回家去找资料，查找有关指南针的知识，增强学生收集信息的能力。六．小结这节课，同学们都学习了哪些数学知识呢？同桌之间先互相说一说，再请一名同学来说一说。学生活动学生将自己置身于学校这个位置，用已经学过的方向知识，说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向。学生口头回答后，填在书上，并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出。学生顺着教师所指的4个方向观察小组讨论后，将所取名字写在书中的建筑物的旁边。学生自己写出剩下的7个方向，学生制作小组内说一说自己的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。学生自己思考书中的几个问题，并将答案填在书上板书设计辨认方位北西北东北西东西南南东南课题认识路线教时三２１４1认识简单的路线图,能根据路线图说出从出发地到目的地所行走的方向和经过的地方。2能结合路线图介绍行走的方向和经过的地方。3对学生进行保护大自然，爱护庄稼、树木的教育，体会到生活中处处有数学。学习重点认识简单的路线图，根据路线图说出行走的方向和经过的地方。一提出问题，导入新课。你们知道今年我们去什么地方春游吗？我们将要沿着一条什么样的路线走呢？板书：认识路线。二探索新知。（一）出示春游路线图。（1）指名介绍路线图。（2）让学生介绍自己的想法。（3）你喜欢哪一种说法？说说你的理由。（二）接龙游戏。1说明游戏规则：2指名表演接龙游戏。三、练一练。1辨认营地周围环境的方位。出示营地方位图：（