六年级上册地方教案《海岸护卫红树林》教学设计.docxVIP

六年级上册地方教案《海岸护卫红树林》教学设计　　六年级上册地方教案《海岸护卫红树林》教学设计　　海岸护卫红树林　　教学目标：　　1、了解漳州江口国家级湿地自然保护区。　　2、了解人们为什么要保护红树林及红树林对海洋生态环境的意义。　　3、树立学生热爱自然、关注海洋生态环境的保护与开发；　　课前准备：　　搜集“漳州江口国家级湿地自然保护区”和“红树林”的资料。　　教学过程　　一、谈话导入。　　红树林自然保护区位于云霄县东厦镇，漳江口南北两岸潮间宽2－3公里、长8－10公里的泥涂中，是由红树科木榄属的木榄树种，秋茄属的秋茄树种，紫金牛科桐花树属的桐花树种，马鞭草科海榄雌属的白骨壤树种和爵床科老鼠勒树种以及蝶形花科鱼藤属的三叶鱼藤，合计5科6属6种组成。在这些红树林下，潮间带滩涂中，养息着弹涂鱼、蛏、青锯蟹、招潮蟹、泥蚶、泥螺、鳗鱼等多种珍稀海产品，树上栖息着多种鸭科、鹭科鸟类，如绿头鸭、斑面海番鸭、灰雁、豆雁、黑尾鸥、白鹭、苍鹭等，林下还滋生着多种藻类和浮游海生物，构成了独特优美的自然生态。　　二、阅读资料，感受海岸护卫红树林的风景　　1、阅读书本资料“海岸护卫红树林”。　　2、文中介绍了海岸“保护神”红树林，你能向大家介绍一下吗？　　红树林是指生长在泥滩地、潮间带的常绿灌木和小乔木群落的树种，其特点具有呼吸根和支柱根，种子藏在树上的结果中，由果实萌芽成苗（又叫胎生苗），下落于泥涂中发育成新株而组成的群落之总称。　　3、阅读加油站《漳江口红树林湿地》　　4、保护区内除了红树林还有那些动物和鸟类？　　三、了解红树林湿地，分享体验。　　1、阅读书本中的“相关链接”，了解漳江口红树林湿地。　　2、人们为什么把红树林称为“保护神”？　　3、我们能为保护红树林做一些什么事情？　　四、总结课题，课后延伸。　　1、学习了今天的内容，你知道了什么？　　2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的红树林，让更多的人了解海洋，保护海洋。　　　　六年级上册地方教案《海岸护卫红树林》教学设计　　海岸护卫红树林　　教学目标：　　1、了解漳州江口国家级湿地自然保护区。　　2、了解人们为什么要保护红树林及红树林对海洋生态环境的意义。　　3、树立学生热爱自然、关注海洋生态环境的保护与开发；　　课前准备：　　搜集“漳州江口国家级湿地自然保护区”和“红树林”的资料。　　教学过程　　一、谈话导入。　　红树林自然保护区位于云霄县东厦镇，漳江口南北两岸潮间宽2－3公里、长8－10公里的泥涂中，是由红树科木榄属的木榄树种，秋茄属的秋茄树种，紫金牛科桐花树属的桐花树种，马鞭草科海榄雌属的白骨壤树种和爵床科老鼠勒树种以及蝶形花科鱼藤属的三叶鱼藤，合计5科6属6种组成。在这些红树林下，潮间带滩涂中，养息着弹涂鱼、蛏、青锯蟹、招潮蟹、泥蚶、泥螺、鳗鱼等多种珍稀海产品，树上栖息着多种鸭科、鹭科鸟类，如绿头鸭、斑面海番鸭、灰雁、豆雁、黑尾鸥、白鹭、苍鹭等，林下还滋生着多种藻类和浮游海生物，构成了独特优美的自然生态。　　二、阅读资料，感受海岸护卫红树林的风景　　1、阅读书本资料“海岸护卫红树林”。　　2、文中介绍了海岸“保护神”红树林，你能向大家介绍一下吗？　　红树林是指生长在泥滩地、潮间带的常绿灌木和小乔木群落的树种，其特点具有呼吸根和支柱根，种子藏在树上的结果中，由果实萌芽成苗（又叫胎生苗），下落于泥涂中发育成新株而组成的群落之总称。　　3、阅读加油站《漳江口红树林湿地》　　4、保护区内除了红树林还有那些动物和鸟类？　　三、了解红树林湿地，分享体验。　　1、阅读书本中的“相关链接”，了解漳江口红树林湿地。　　2、人们为什么把红树林称为“保护神”？　　3、我们能为保护红树林做一些什么事情？　　四、总结课题，课后延伸。　　1、学习了今天的内容，你知道了什么？　　2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的红树林，让更多的人了解海洋，保护海洋。　　　　六年级上册地方教案《海岸护卫红树林》教学设计　　海岸护卫红树林　　教学目标：　　1、了解漳州江口国家级湿地自然保护区。　　2、了解人们为什么要保护红树林及红树林对海洋生态环境的意义。　　3、树立学生热爱自然、关注海洋生态环境的保护与开发；　　课前准备：　　搜集“漳州江口国家级湿地自然保护区”和“红树林”的资料。　　教学过程　　一、谈话导入。　　红树林自然保护区位于云霄县东厦镇，漳江口南北两岸潮间宽2－3公里、长8－10公里的泥涂中，是由红树科木榄属的木榄树种，秋茄属的秋茄树种，紫金牛科桐花树属的桐花树种，马鞭草科海榄雌属的白骨壤树种和爵床科老鼠勒树种以及蝶形花科鱼藤属的三叶鱼藤，合计5科6属6种组成。在这些红树林下，潮间带滩涂中，