人教版二年级数学下册《锐角和钝角》听课心得体会评课稿资料.docxVIP

人教版二年级数学下册《锐角和钝角》听课心得体会评课稿资料　　《锐角和钝角》听课体会　　徐家庄乡第四小学 吕国柱赵学暖　　一、《锐角和钝角》基本情况　　在这节课中，周长春老师合理重组教材，创设了问题情境，引导学生进行操作活动，让学生在操作中观察角的变化，并通过在生活中找角以及其他一系列活动掌握概念。整个教学环节呈现了以下几个特点：　　（1）提供富有挑战性的学习材料，让学生主动发现问题　　周老师在本课引入环节中创设了让学生找一找的问题情景，使学生产生了迫切的学习愿望,这样，学生在具体的学习材料中感受到角的产生和变化。这样的学习内容对学生来说是有意义的、富有挑战性的。　　（2）运用学具，突出探究活动，让学生亲历“做数学”的过程　　数学学习应该是一个充满生命力的过程。教学中努力让学生在自主探究、亲身实践、合作交流的氛围中进行看角、做角、折角、画角、拼角等活动，让学生去发现、理解和掌握基本的数学知识、技能和方法。如：在活动钟表中让学生感悟角的大小。　　（3）利用生活素材建立数学与生活的联系，激发学生的兴趣和参与的积极性　　数学来源于生活，我们的日常生活就是学习数学的大课堂，是探索问题的广阔天地，把所学的数学知识运用到生活实践中，是数学学习的最终目的。这节课周老师让学生找教室中的角和生活中的角，引起认知冲突（因为学生找到了很多直角，却很难找到锐角和钝角），让学生获得主动探