新富九年制学校2015-2016校本研修计划.docVIP

新富九年制学校2015-2016校本研修计划一、指导思想以深化课程改革为中心，以提高课堂教学实效性为主题，以“生本互动”课堂教学改革和课例研究为载体，以“凝聚智慧，抓实过程”为方法，以提高教师专业化水平和教学质量为目标，以主题化校本教研为重点，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，实现学校和师生素质内涵的全面、持续、有效发展。二、工作目标 1.深化课堂教学改革，继续推广“生本互动”课堂教学模式，运用信息技术，有效转变教师教学方式和学生学习方式，初步构建教学模式。2.校本教研主题化，确立主题化校本教研制度，并作为学校工作的核心内容。 3.加强校本培训力度，强化岗位练兵，提升教师实施新课程能力，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次，稳步提升教学水平。4.开展常规教研活动，注重应用，促进教学质量的提高。三、主要工作要求及策略（一）强化主题化校本教研，推动课堂教学改革 1.校本教研分科推进围绕课堂教学改革这一主题目标，继续推广“生本互动”这一课堂教学模式，各学科必须通力合作，齐头并进，让所有教师真正实现教学方式与学生学习方式的根本转变，让课堂成为学生生命成长的活动场，各学科必须强化校本教研，改变过去校本教研学科单一的现状，学校强化教研组职责，督促制定学科教研计划、总结、梳理课堂教学存在的问题，以年级学科备课组为具体单位，开展学科教研活动，搞好集体备课、课例研究。 2.校本教研主题化学校确立主题化校本教研制度，并做为学校教学工作的核心内容，即以推进“生本互动”课堂教学模式过程中所遇到的问题为学校校本研究的主题，围绕课前、课中、课后三个环节建立校本教研主题系统，实施科研攻坚战略。 各组根据本组实际选择课题，可一人一个课题，也可几人一个课题，制定方案，进行研究实践，学校组织学科组定期交流，梳理问题，分享成果，互促共进，共同发展。（二）抓实课题研究，实现新突破，推动课程改革 要切实抓好学科课题的推进工作，及时总结研究成果，积累材料。结合高中新课程改革，加强校本课程课题研究，依次为契机，推进校本课程开发和管理工作。（三）立足常规，注重应用，以教研促进教学质量提高以常规教学为主体，以各种活动为载体，以集体备课、课例研究、观摩研讨为主要形式，扎实开展常规教研。 1.落实集体备课。集体备课已成为校本教研活动中的“亮点”，它作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，有重要作用。要重新把握集体备课的内容，确立集体备课制度，形成集体备课的习惯，评价备课过程，提高集体备课的实效。2.课例研究。课例研究是最经常、最普遍、最有效、可操作性强的实践研究，是教学研究的基础和载体，是教师专业发展的重要途径。要继续有计划分层次逐级开展课例研究活动，把学校教研的重点放在课例研究上。结合本校实际制定出科学有效的课例研究实施方案，并进行扎实有效的研究。四、建立健全考核制度 学校要讨论研究制定《新富学校校本研修管理考核制度》、《新富学校信息技术应用能力校本研修管理考核制度》等。做到科学化、人性化的管理，调动教师们学习提高的积极性，重视学习，提高自身能力和水平。五、教研要求1.制定教研工作计划，按照“四定三有”（定时间、定地点、定专题、定主讲人；有检查、有考核、有记录）的要求，确保各组研讨的时间。2.规范教研活动的内容。人人必须要做到四个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后写一份评课心得。同时要填好教研活动手册。3.认真开展好教研活动。努力使教研活动体现三化：活动时间经常化，活动内容专题化、活动主题的序列化。集体备课注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。新富九年制学校2015年10月21日