舒兰市第十四小学娄娜8.pptVIP

教学流程 一、导入课文： 二、检查预习： 三、整体感知： 四、合作鉴赏： 五、提示背诵： 六、仿写练习： 七、结束语： 资源应用说明 1、 “桂林山水”的图片 2、 视频“桂林山水” 3、 课件《桂林山水》 小组活动量化表 四、《桂林山水歌》 　　桂林的山水如诗如画，下面老师要为你们介绍一首诗《桂林山水歌》，这是诗是著名诗人贺敬之写的。我们一起来看看诗人眼中的桂林山水是怎么样的。 　　演示：“桂林山水歌”，结合学生特点运用灵活的手段，让学生通过读感受诗中桂林山水的美。 五、总结升华。 　　1、本文写了什么？表现了作者的什么感情？ 　　2、你游过桂林吗？你游过什么地方？（让学生畅所欲言，赞美祖国美丽的山河） 　　桂林美景83千米，一幅多么宏伟的连绵的画卷啊，可这83千米，在我们伟大的祖国960万平方千米的国土上，它又是那么微不足道，我的祖国美丽的山河又岂止在于桂林山水，像刚才同学们说的......，都是我们美丽山河的组成部分，我们的祖国是多美丽，我们为我们生活在这样一个美丽的国家而感到自豪。 　　3、欣赏“带”字：最后老师请你们来欣赏桂林最精彩，最奇特的一道风景线。 　　演示：“鉴山楼石刻” 　　让学生根据课件提出的问题充分讨论，找学生代表来回答，对学生进行思想教育。结合学生回答，总结结束全课。 作 品 中 出 色 的 地 方 给学生发挥想象的空间，让学生成为课堂上的主人。 让学生自然的进入情景品读文本。 作品的不足之处 如果PPT中能加入更多的图片或动画设计，就会变得更加丰富多彩，就会更加吸引学生，就会更加有助于学生知识的获得。 尽量提高课堂氛围，情景设置更加生动。 * * 舒兰市第十四小学 娄娜 ——《桂林山水》 目录 ★教学实施计划 ★教学流程 ★资源应用说明 ★学生活动评论表 ★教学设计方案 ★我的作品最出色的地方 ★我的作品需要改进的地方 教 学 实 施 计 划 准备好所用的教学用具，试讲一下，及时改正。 检查计算机等设施是否运转正常。 交代学生注意事项和做好准备。 了解所教课的特点，合理选择课件内容和板式。 教学实施准备 提供完成任务所需的问题提示及小组评价表适时适当巡视各小组活动情况，及时给予学生指导。 教学管理 培养学生能与人合作、交流的能力。 让学生通过图片变化了解课程的特点 充分感知课文的美和合理利用课件学习写作 学生技能要求 习题练习 多媒体课件Microsoft Office Word Microsoft Office PowerPoint 情境导入 软件环境 与教学相关的案例，图片 屏幕布投影仪 教师机一台 技术设备 多媒体教室 教学环境 36人 学生人数 学校多媒体教室 上课地点 2011年10月11日，上午，8：55，第二节课 上课时间 桂林山水 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 能积极配合组长完成任务，还能帮助其他同学。 能在组长的带领下完成任务。 不参与小组活动，自己单独去完成任务。 参与组内合作 ? 敢于表达自己想法，并说出理由。 敢于表达自己想法。? ? 不敢主动表达自己想法。? ? 交流表达? 能够熟练掌握文章结构及其主要的内容，句子学习能举一反三。能诵读课文。 能够熟练掌握文章结构及其主要的内容。能熟读课文。 ? 能在别人的帮助下掌握课文内容,知道漓江的水、桂林的山的特点。能通读课文。 任务完成? 三星级 二星级? ? ? 一星级? 评价项目? 探究型学习教学设计方案 主题：《桂林山水》 适应年级：小学四年级 所属学科：语文 情景：同学们，你们知道广西最美的风景是什么吗？对！桂林山水（板书）。那么，谁去过桂林欣赏过这一美景，可以给我们介绍一下么？学生自由描述。教师附和：是啊，大自然的美比人工雕琢的美更让人感到神奇。（听你这么一说我真想快点去看看呢。）咱们没去过也不遗憾，来，现在我们就随着作者到桂林去游山玩水，好吗？ 任务： 1．引导学生通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国锦绣河山的思想教育，陶冶其爱美的情趣。 2．引导学生学习作者细致观察和具体形象的描写景物的方法，培养观察能力和理解、表达能力；了解分号的用法；模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。 3．指导学生学习本课 11 个生字，会认 8 个生字，联系课文理解“荡漾、玩赏、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、拔地而起、连绵不断”等词语。 4．指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。 一、导入课文，学习首节。 　　 1、人们都说，桂林山水甲天下。“甲”是什么意思？请用自己的话说一说“桂林山水甲天下”的意思。 　　2、