人教版五年级《落花生》的教学反思.docxVIP

人教版五年级《落花生》的教学反思　　人教版五年级《落花生》的教学反思　　根据“教学课程”理论，《落花生》这片课文反映出花生的好处，借物喻人，阐明做人的道理，很有教育意义，是人们学习的榜样，花生虽然外表不美，但心灵很美值得赞美，喜欢，因此，我在教学中采用如下方式：　　１、重视培养学生读书能力，利用插图和录音等多种媒体，对课文内容进行初步了解。　　２、对重点字、词、句、段进行富有实效的训练，使本课的知识点落到实处。　　３、围绕学习提示语，把学习提示作为课堂教学的指导，与课文理解融合在一起，文章第二段是重点段，着重理解父亲说的话。父亲拿花生跟石榴、苹果比，赞美了花生藏而不露的特点，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。　　４、学生进行比较真正体会到做人的美德：　　 　　⑴　花生、核桃──外表丑陋，果实香、实用。　　 　　⑵　桃子、石榴、苹果──外表美，果实又香又甜。　　５、小组合作，自主构想，自主探究设计，互相交流引导、评价。　　６、在过程性自我评价中提升发展需要和发展目标，具有生活化的学习点明文章主题，父亲借花生告诉我们做人的道理，用“藏而不露”埋在地里象征革命前程无限美好，光明灿烂，表现出父亲有一颗爱祖国、爱劳动的心，教学中紧紧抓住父亲教育子女的话去读，从读中品味，从读中欣赏。　　７、不足之处：　　 　　学生理解的能力有层次的差异，今