水调歌头 微课.pptVIP

水调歌头 苏轼 中秋词自《水调歌头》一出，余词尽废。 ——清·胡仔《苕溪渔隐丛话》 教学目标 1.疏通字面意思，理清作者思路，做到能复述，并且背诵全词。 2.反复朗读，体会作者创设出的完美意境。 3.结合时代背景和作者生平，领悟作者在词中抒发的真挚情感以及心理变化的过程。 七嘴八舌话东坡——说一说你记忆中的苏轼 苏东坡 东坡居士 字子瞻 北宋文学家 三苏 书画家 唐宋八大家之一 豪放派 被贬 旷达 关键词： 苏轼(1037~1101),别号东坡,北宋眉山人,是北宋杰出的文学家和书画家。苏轼和他的父亲苏洵、弟苏辙都是诗文大家,当时并称为“三苏”。苏轼的词,笔力雄健,内容广阔,风格多变化。他在政治上属保守派,为王安石等变法派所不喜,所以长期贬居外地，一生坎坷，漂泊不定。 反复朗读长短句 ——在朗读中走近苏轼 第一步：字正腔圆地读 我做大家的小帮手 反复朗读长短句 ——在朗读中走近苏轼 第二步：有板有眼地读 我来仔细听一听 反复朗读长短句 ——在朗读中走近苏轼 明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕是何年。我/欲乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞/弄清影，何似在人间！ 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应有恨，何事/长向别时圆？人/有悲欢离合，月/有阴晴圆缺，此事古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。 反复朗读长短句 ——在朗读中走近苏轼 第三步：有情有味地读 （1）互帮互助共同进步——小组讨论，用自己的话复述这首词 上阕：望月—问天—思归—恐寒—留人间 下阕：月照—无眠—恨月—悟理—愿人久 反复朗读长短句 ——在朗读中走近苏轼 第三步：有情有味地读 （2）抓主重点各个击破——这些问题你明白了吗？ A “我欲乘风归去”的“归”字怎么理解？ B 词中的哪些句子写出了词人的内心矛盾? C转朱阁，低绮户，照无眠。”无眠人是谁?为何无眠？ 反复朗读长短句 ——在朗读中走近苏轼 词中作者的情绪有哪些变化？ 仕途失意—幻想超然物外—回到现实、自叹自慰—积极心态、发出祝福 你在这首词中读到了作者怎样的感情和胸襟？ 反复朗读长短句——在朗读中走近苏轼 第三步：有情有味地读 （3）检验你们的时候到啦——朗读全词，做到有情有味 请你动笔写一写——在文字中对话苏轼 学了这首词，你想对苏轼说点什么呢？大胆写下来吧！