《谁画鱼最大课程教学设计》第一课时.docVIP

新授课 课时教案模版 （小学） （第二稿）课题谁画的鱼最大教师宋佳奇学科美术课时2课时 课型新授课学生一年级时间年 月 日课节第 节内容选择 人民美术出版社 一年级上册 第17课《谁画的鱼最大》第1课时课标要求课标中“造型表现学习领域第二条用尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色”。学情分析一年级学生们对鱼的结构特点有一定的认识，也有一定的绘画基础，本节课让学生们从生活实际出发，对鱼的大小进行对比，得出最大的鱼。引导学生主动探究，积极体验和实践创作。教学目标1．学生通过对比的方法画出最大的鱼，了解鱼的结构和装饰鱼的线条、颜色、花纹； 2.学生能够明确用线条画出最大的鱼，并感受鱼的装饰美。重点学生能够用对比的方法画出最大的鱼，了解鱼的结构和装饰鱼的线条、颜色、花纹，并赋予鱼的装饰美感。难点运用对比方法怎样画出最大的鱼并赋予装饰美感，发展学生的创新思维能力。教学过程故事导入1．（幻灯片中呈现海底世界的图片并播放轻音乐）今天呢在浩瀚的大海里可热闹了，海底世界的所有鱼儿们要举办“大块头儿”擂台大赛看谁是鱼族最大的鱼！小鱼全家听到这个消息都来参赛了，（教师在黑板上画三条不同大小的鱼）这是小鱼、鱼爸爸、和鱼妈妈，都说自己是最大的，小朋友们如果你们是评委，谁来给评一评，它们三个谁最大？(学生到黑板上和老师一起画）好这节课我们就一起来研究《谁画的鱼最大》（教师板书）【设计意图：教师通过“大块头儿”擂台大赛故事导入，激发学生学习兴趣】学生活动学生回答：（1）鱼爸爸（2）因为鱼爸爸在纸上画的大教学过程提出问题归纳共性新知呈现新知巩固问题1：（1）这场比赛太激烈了，看小鱼一家的邻居也来了（出示幻灯片鲸鲨和胖婴鱼的图片）那谁能告诉老师它们两个谁大？（2）用什么方法看出来的？（板书：对比） 解析：答对了，鲸鲨是世界上最大的鱼，全长20多米，有8层楼那么高。这是鱼头、这是鱼身、鱼鳍、鱼尾。另一条鱼是世界上最小的鱼，叫胖婴鱼，全长8毫米，像瓜子儿这么大小！（3）它的结构包括什么呢？（出示鱼的幻灯片并板书：结构） 教师在黑板上画出鱼演示鱼的相关结构。（学生在下面画出自己创作想象的鱼，并参与教师在黑板上创作的鱼）解析：同学们这么聪明，所以无论大鱼小鱼都包括鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾。【设计意图：学生用对比的方法，了解世界上最大的鱼和最小的鱼，和鱼的结构】问题2：现在又有好多鱼游到了我们的教室里，我们找找看它们在哪？（同学们幻灯片上找到不同大小的鱼四幅图片，老师提供给学生每一张图片两条鱼，一大一小，有的大的只看到头部，或尾巴，每张图片中的鱼分别标号1和2号）好，小朋友坐好了。老师给同学们3分钟时间讨论一下，你最喜欢哪副图片？图片上的哪条鱼最大？【设计意图：学生用对比的方法，对比出最大的鱼，并了解鱼大大到什么程度】学生回答问题1：（1）鲸鲨（2）对比（3）鱼头、鱼身、问题2：我认为……。小组活动：老师给同学们3分钟时间讨论一下，你最喜欢哪副图片？图片上的哪条鱼最大？（同学回答，巩固对比知识）课堂检测提出问题：看来呀，小朋友们已经知道了什么是大鱼，对不对？学：对那好，现在同学们在纸上快速的画一条大鱼，好开始！同学们是不是画完了，请你们把画的大鱼举起来给听课的老师看一看！【设计意图：学生巩固最大鱼的概念，尝试用线条去勾画】同学们在纸上简单用线条画大鱼问题3小组研讨： 同学们说新知呈现问题3：好，大家坐好了，老师给你们的超强画工点赞。那现在美丽的鱼儿们从同学们的笔尖，又游到了大屏幕上。我们看看画家张芝兰所画的《戏鱼》现在小组再讨论一下，这幅画里的鱼美吗？美在哪里呢？教师总结：结构、颜色、线条、花纹、装饰美【设计意图：学生了解鱼的结构、颜色、线条、图案、和装饰美】新知巩固所以要想把画的大鱼变得更美更漂亮就要加入颜色、线条、花纹这样才能达到鱼的装饰美效果。课堂小结那现在我们知道了要想夺得这次比赛的冠军，除了要用对比的方法对比出比别的鱼大，同时还要在线条、花纹、颜色等方面达到装饰美的效果。创作要求：1、小组合作在一张4开大纸上各自画出既美观又最大的鱼，注意鱼的结构和美感,六组共同完成作品后再来比一比哪组的哪条鱼最大最美。 播放音乐“鱼儿水中游”。学生画鱼，（视频播放鱼在水中游，）老师巡回指导。【设计意图：让孩子们在轻快的音乐中进行实践操作，体验不同材料带给大家的全新体验。】 学生作品展示，师生互评。 教师总结：同学们回过头来，再看看我们的教室，仿佛变成了鱼的世界。其实海洋里有很多珍贵美丽的鱼，随着环境的污染和人类的乱捕乱杀，这些珍贵的鱼变的越来越少，大海是鱼的家，所以我们要保护鱼类，保护我们的家园。教学准备教师准备多媒体、4开素描纸学生准备教材、 A4纸 、 水彩笔或油画棒、彩砂纸、板书设计谁画的鱼最大