肥皂泡说课讲稿.docVIP

冀教版小学语文四年级下册《肥皂泡》说课稿 大家好！今天我说课的题目是冀教版小学语文四年级下册《肥皂泡》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、学法教学过程教材分析：《肥皂泡》《肥皂泡》课文的开头简洁明快，直接表达了对吹肥皂泡的游戏的喜爱，接着作者详细有序地介绍了这种游戏的玩法；四、五自然段用细腻的文笔对肥皂泡的颜色、形状及变化都进行了描写，也写出了吹肥皂泡时的心情和美妙的想像，在文章结尾，作者又从随着肥皂泡而产生的种种美好的想像中回到现实的世界中，言语中显露出淡淡的伤感。 三、教学目标： （1）知识目标：正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。 （2）能力目标： a.有感情地朗读课文，了解儿时的冰心是怎样玩“吹泡泡”游戏的。 b.对作者笔下游戏过程的有序、细致地描写进行深刻的体会。 C.联系自已的游戏体验，以现实生活为依托进行小练笔的练习，提高语文综合素养。 （3）情感目标：体会作者由“玩吹肥皂泡”游戏时产生的美好想像，寻找自已在玩游戏时的快乐。 四、教学重难点：“吹肥皂泡”的游戏的。联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。 教学难点：体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。 五、教学方法1．?鼓励欣赏法：在学生读后教师及时的点评，还可以是学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，激励学生充分地展示才能，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望。 2．?配乐情境朗读法：作者在描写肥皂泡的美丽以及想象部分写得非常的生动，为了能让学生们在朗读中迅速地进入情境，也让听者身临其境，配上舒缓的音乐，让学生们伴随着音乐去寻找感觉，我想这样更好。 3．?直观教学法：教学3、4、5自然段时，运用多媒体创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句。 六、学法、教学过程 教学过程共分为个环节 上课开始，我会手拿肥皂水，吹一串肥皂泡，然后问：“同学们，知道老师在做什么吗？”“大家都玩过这个游戏吗？” “看来这是大家都非常喜欢玩的游戏，那么老师告诉你，这个也是冰心奶奶小时候最喜欢的游戏，下面就让我们沿着冰心奶奶的足迹，一起走进童年的冰心，去了解一下她小时候是如何玩这个游戏的，好吗？”（板书课题） （上课开始，教师就充满激情的用游戏吸引学生们的注意力，由游戏引入，然后与作家冰心联系起来，这样就把学生和冰心之间的距离拉近了，也把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。） （二）初读课文，整体感知。 1、学生自读课文。 2、检查预习字词情况。 （出示本课生词，对重点词语引导学生以不同形式的理解。） 比如:从字义区分娇和骄，溶化和融化通过造句比较等。 （三）品读感悟，理解内涵。 1、再读课文，了解儿时的冰心是怎样做泡泡水的？怎样玩吹泡泡的游戏的？勾画出表明先后顺序的词语，如“然后”、“再”等，指名几个同学说一说。 （不仅体会写作的有序性，锻炼语言表达能力，更在找关键词语的过程中体会作者写作的细致。） 抓住重点段落第四自然段，引导理解。 2、冰心奶奶不仅做了，吹了，还认真欣赏了自己吹的每一个美丽的泡泡。同学们再来读读课文，找找冰心奶奶的肥皂泡美在哪里？ 课文从颜色、形状两方面描写肥皂泡的美。学生能在读中体会出来最好。如果不能，就用“作者从哪两方面描写肥皂泡的美丽？”这样一个问题引导。同时抓住“玲珑娇软”和“颤巍巍”两个词。 “玲珑娇软”的小球是怎样的？（引导感受肥皂泡的小巧柔韧、美丽可爱。“颤巍巍”什么情况下会遇到这个词，怎么理解？引导体会肥皂泡给人梦幻的感觉。） 抓住重点段落第五自然段，引导理解。 3、小小的充满梦幻的肥皂泡让冰心奶奶又想到了什么呢？ 指名读冰心奶奶想象的语句。引导想象，同学们闭上眼睛，边听边想象，一会说说你仿佛看到了什么。 学生自由表达。 4、这是美丽神奇的肥皂泡，那在吹肥皂泡的过程中，冰心奶奶是带着怎样的情感的？（充满快乐、希望、骄傲，达到与冰心奶奶情感上的共鸣。） （四）回顾整体。 只有心中有爱，才会留意那毫不起眼的肥皂泡，才会在转瞬即逝的肥皂泡上寄托自己美好的愿望。同学们，让我们再一起读读这篇文章吧。 （五）布置作业。 1．回忆一下你们平时最爱玩什么游戏？怎样玩的？都想到了什么？在我们刚才交流的基础上，学着向冰心奶奶一样有序的写一写你们的游戏吧。（这一环节，拓宽游戏范围，通过其进行的任何的游戏体验，只要是自已喜欢的，都能达到练笔的目的。） 2．背诵自已喜欢的语句。