山东省济南市槐荫区七年级数学下册第二章相交线与平行线2.1两条直线的位置关系2.1.1两条直线的位置关系教案新版北师大版.docVIP

PAGE PAGE 52.1.1两条直线的位置关系年级七年级学科数学主题几何初步主备教师课型新授课课时1时间教学目标1．理解并掌握对顶角的概念及性质，会用对顶角的性质解决一些实际问题；2．理解并掌握补角和余角的概念及性质，会运用其解决一些实际问题．教学重、难点重点：理解并掌握补角和余角的概念及性质，会运用其解决一些实际问题．难点：理解并掌握补角和余角的概念及性质，会运用其解决一些实际问题．导学方法启发式教学、小组合作学习导学步骤导学行为（师生活动）设计意图回顾旧知，引出新课如图，若把剪刀看成是两条相交的直线构成的，那么形成的角中小于平角的角有几个，你能发现它们之间的联系吗？从学生已有的知识入手，引入课题新知探索例题精讲合作探究探究点一：对顶角及其性质【类型一】 对顶角的概念 下列图形中，∠1与∠2是对顶角的是(　　)解析：选项A中的两个角的顶点没有公共；选项B、D中的两个角的两边没有在互为反向延长线的两条直线上，只有选项C中的两个角符合对顶角的定义．故选C.方法总结：对顶角是由两条相交直线构成的，只有两条直线相交时，才能构成对顶角．【类型二】 直接运用对顶角的性质求角度 如图，直线AB、CD，EF相交于点O，∠1＝40°，∠BOC＝110°，求∠2的度数．解析：结合图形，由∠1和∠BOC求得∠BOF的度数，根据“对顶角相等”可得∠2的度数．解：因为∠1＝40°，∠BOC＝110