人教版八年级语文下册《罗布泊，消逝的仙湖》优秀教学设计与反思.docxVIP

人教版八年级语文下册《罗布泊，消逝的仙湖》优秀教学设计与反思 　教材分析 　《罗布泊，消逝的仙湖》选自人教版八年级下册课本第三单元中的第二课，它是报告文学家吴刚的佳作，被评为XX年度中国最佳报告文学。作者以饱含忧思的笔调，描述了罗布泊的今昔，揭示了罗布泊消亡的原因，以强烈的呼声，警醒世人，要树立环保意识，搞好生态保护。 　本文是历史教训的总结，报告水资源的滥用怎样破坏了生态环境，今天学习这篇文章有着重要的现实意义：以前车之鉴昭示西部大开发应注意的一个战略重点，就是必须抓好生态环境建设。 　学情分析 　从整体来看，学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。 　但由于学生所处环境的闭塞，对外界认识较少，课外知识的积累也有限。加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，故而，课外的延伸和拓展需要教师做好充足的准备，便于教学的开展。 教学目标 　教学目标 　知识目标 　1、积累词语，掌握“萧瑟、和煦、吞噬、裸露”的读音、字形、词义并学会运用。 　2、了解报告文学的文体特征。 　3、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。 　能力目标 　1、引导学生运用设问、概括提要的方式理清行文思路，整体把握课