探析文言文形容词活用为动词奥秘.pptxVIP

高三文言文复习公开课 ---探析文言文形容词活用为动词的奥秘形容词活用为动词情景引入有一次苏东坡与袁公济踏雪赏景，袁吟诗一句：“雪径人踪灭。”打半句七言唐诗叫苏轼猜。苏想：何谓半句七言唐诗？是三个字，还是四个字？沉思不语。忽见一群小鸟冲天飞去，苏顿时醒悟道：“我也吟句谜语让你猜：‘雀飞入高空。’也打半句七言唐 诗。”袁公济思忖后大悟，两人会心地笑了。原来两人的谜底正好 合上一句七言唐诗。这句七言唐诗你能猜出吗？情景引入谜底：一行白路，鸟上青天。袁公济说他的谜底是半句唐诗，怎么个半句呢？原来鹭“字分开，前半句分得“路”字，后半句分得“鸟”字。两句话和成唐诗“一行白鹭上青天”。这真是皇帝的祠堂------太妙(庙)。中国文字真奇妙，现在让我们进入文言文词语活用的美妙境界中去吧！文言文词类活用知识与能力目标： 1、理解词类活用的概念。 2、掌握判断词类活用类别的方法。 3、提高理解和翻译文言文 的能力。教学重点： 引导学生探究词语活用现象，总结分析词类活用的方法。出这既是教学的重点，也是教学的难点。文言文词类活用探究过程一、知识介绍 在古代汉语里，某词属于某一词类比较固定。但是，在实际运用中十分灵活，词类活用的现象比现代汉语多。 何谓词类活用？ 词类活用是在具体语言环境中，一类词临时改变了原来的语法功能，活用作另一类词的语法现象。 比较常见的是名词活用为动词，名词作状语，形容词用如动词或名词，形容词的意动用法和使动用法等等。 二、探究学习 重点学习学习形容词用作一般动词、形容词的使动用法、形容词的意动用法。文言文词类活用1、如何判断形容词活用的类型 形容词活用有三种主要类型，用作一般动词、使动用法、意动用法。 能够准确判断形容词这三种活用情况，有助于做好阅读理解和翻译题。怎样才能准确判断形容词活用的类型呢？ （1）划分句子成分。找出主语﹑谓语﹑宾语﹑状语。 （2）以今律古分析。分析各个成分的词类是否和现代语法规则一致，不一致的就是活用。文言文词类活用 形容词用做一般动词。 在文言文中，形容词不再表示事物的性状，而是表示相应的动作 行为或变化发展。运用上面的方法，说明下列句子形容词活用的情况 。 例子1、 大王必欲急臣 分析句子主干成分发现，“急”带了一个宾语“臣”，“急”原本是形容词，在这里作动词充当了谓语。所以，这个句子翻译为：大王如果一定要逼我。文言文词类活用 形容词的使动用法。 在文言文中，当形容词带宾语时，如果它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这活用方式就是形容词的使动用法。 运用前面说的两种方法，说明下列句子形容词活用的情况并翻译句子 。例子2、会盟而谋弱秦。文言文词类活用 分析句子成分，句子省略主语。谓语有会盟、谋。“谋“的宾语不是“弱小的秦国”，而是“使秦国变弱小的措施”。“弱”给宾语秦附加了弱小的特征，它是使动用法。 从现代汉语语法的角度看，“弱“是什么词？“弱”是形容词，它在文言文句子中充当了动词，这就是形容词的使动用法。文言文词类活用 形容词的意动用法 在文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。这种活用方式就是形容词的意动用法。运用上面的方法，说明形容词的活用情况。例子3、成以其小,劣之。文言文词类活用 运用语法分析方法分析这个句子。促织体小，成名“劣之”。“劣“带了宾语”之“，即促织。从上下文看，“劣之“是成名认为促织“劣”，所以”劣”是意动用法。 从现代汉语里语法的角度看，“劣“是形容词，在文言文中用做意动，所以“劣“的用法是形容词的意动用法。文言文词类活用 学生探究学习 运用判定词语活用的两个方法，说明下列句子中形容词活用的情况。1、上官大夫短屈原于顷襄王。2、出图书,空囊橐。3、大将军邓骘奇其才。文言文词类活用探究学习答案：1、上官大夫短屈原于顷襄王。第一，分析句子成分可知，主语是上官大夫，“短“作了谓语，应该是动词，”屈原“做宾语。第二，从现代汉语语法功能的角度看，“短”是形容词，意思是“说坏话“。 译文：上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。 形容词用作一般动词。文言文词类活用探究学习答案：2、出图书,空囊橐。 首先，分析句子的主干，这个句子省略了主语，谓语动词是“空”，因为它带有宾语“囊橐”。不能理解为“空的囊橐” 它有“使---空”的意味。 然后，“以今律古”，“空”本是形容词，在这句话中，“空”是形容词用作动词，而且是使动。译文：便（从袋子里）拿出图书，空出袋子（使袋子空）。 这就是形容词的使动用法。文言文词类活用探究学习答案：3、大将军邓骘奇其才。 第一，分析句子成分知道，“大将军邓骘“作主语，”奇“作谓语，是动词。它带的宾语是“其才”。认为他有才，而且，这”才”有“奇“的特点，是奇才。 第二，在现代汉