义务教育有理的乘法.导学案含教学反思设计教材分析初一七年级数学试题.docVIP

第13课时 有理数的连乘法和乘法运算律 〖学习目标〗 掌握有理数的连乘法步骤和乘法运算律法则，熟练且 便地进行乘法计算 〖学习过程〗 一、自主达标（1）（阅读课本31页正文内容） 1、重点导读： 几个不是0的数相乘， 时，积是正数； 时，积是负数。 例题演练 （-3）××（-）×（-） （2）（-5）×6×（-）× = = = = 步骤提醒：（1）因数不含有0的有理数的连乘法分两步走： 第1步确定结果的 ，第2步确定结果的 。 （1）因数中含有0的有理数的连乘法结果直接等于 。 自主探究（1） A、完成课本32页练习题 1、写出计算步骤 （1） （2） （4） 2、写出计算步骤 （1） （2） （3） B、拓展训练，完成课本38页第7题（1）（2）（3）（6） （1） （2） （3） （6） 三、自主达标（2）（阅读课本32-33页正文内容） 1、重点导读： 乘法交换律的字母表示： 乘法结合律的字母表示： 乘法分配律的字母表示： 2、例4演练两种方法计算： 解法1：（+-）×12 解法2：（+-）×12 = = = = 四、自主探究（2） A、完成课本33页练习题 写出计算步骤 （1） （2） （3） （4） B、拓展训练 （1）8×(－)×(－0.125) （2） （3）()×(－36) (4)99×20 （5） (6)(—99)×5 五、自主练习 1．运用乘法运算律填空． （1）－2×＝×（_____）． （2）[×2]×（－4）＝×[（______）×（______）]． （3）×[＋]＝×（_____）＋（_____）× 2.利用分配律计算时,正确的方案可以是 ( ) A B C D 3.简便计算： (－7.33)×(42.07)＋(－2.07)×(－7.33) 4. 已知：a,b互为相反数，c,d互为倒数，| n |=1，3n-［(a＋b)+cd］n= 5. 定义一种运算符号△的意义：a△b=ab+a-b+1， 则2△(-3) = . 2△［(—3) -5］= . 六、自主检测（共50分） 1、(5分)若a×b0 ,必有 ( ) A a0 ,b0 B a0 ,b0 C a,b同号 D a,b异号 2、(15分) 填空，下列算式的变化依据的是什么法则？ (－25)×(－85)×(－4)＝(－85)×[(－25)×(－4)]———（ ） ×16 =×16-×16-×16————————（ ） 60×－60×＋60× =60×（－+）————————（ ）3、(10分)（—100)×(－＋－0.1) 4. (10分)已知：a,b互为相反数，c、d互为倒数，x的绝对值是2， 求：3x+［(a＋b)-cd］x的值 5. (10分)定义一种运算符号*的意义：a*b=ab—1， 求：2*(—3)、2*［(—3)*5］的值 附加题： 6. 有6张不同数字的卡片：—3,＋2,0, —8, 5, ＋1,如果从中任取3张， (1)使数字的积最小，应抽