山东省济南市槐荫区七年级数学下册第四章三角形4.2图形的全等教案新版北师大版.docVIP

PAGE PAGE 54.2 图形的全等年级七年级学科数学主题全等主备教师课型新授课课时1时间教学目标1．了解全等形、全等三角形的概念及全等三角形的对应元素；2．理解并掌握全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等；3．能熟练找出两个全等三角形的对应角和对应边．教学重、难点重点：了解全等形、全等三角形的概念及全等三角形的对应元素；理解并掌握全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等；难点：能熟练找出两个全等三角形的对应角和对应边．导学方法启发式教学、小组合作学习导学步骤导学行为（师生活动）设计意图回顾旧知，引出新课在我们的周围，经常可以看到形状、大小完全相同的图形，这类图形在几何学中具有特殊的意义．观察下列图案，指出这些图案中形状与大小相同的图形．你能再举出一些例子吗？从学生已有的知识入手，引入课题新知探索例题精讲合作探究探究点一：全等图形 下列四个图形是全等图形的是(　　)A．(1)和(3) B．(2)和(3)C．(2)和(4) D．(3)和(4)解析：由图可知(2)、(3)、(4)图中的圆在等腰三角形中，(1)图中的圆在直角三角形中，所以排除(1)．考虑(2)、(3)、(4)图中的圆，很明显(3)图中的圆小于(2)、(4)中的圆，所以能够完全重合的两个图形是(2)、(4)．故选C.方法总结：本题考查全等形的判断，要明确全等形的意义，即可以完全重合的图形，