人教版六年级上册综合性学习《与古诗同行》教学设计.docxVIP

人教版六年级上册综合性学习《与古诗同行》教学设计　　人教版六年级上册综合性学习《与古诗同行》教学设计　　　　江西省九江市双峰小学　黄丽娜　　　　执教内容：人教版六年级上册综合性学习《与古诗同行》（课文内容见附件）　　第一课时　　（制定计划，确定学习主题）　　第二课时　　（课外搜集、整理资料）　　第三课时　　（课堂展示）　　一、教材分析：　　六年级上册综合性学习“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。本节课，我专门选择了“古诗”这一范畴让学生围绕“与古诗同行”开展综合性学习活动。学生在五年级已开展过两次这种综合性学习，具备了一些综合性学习的基础。因此，在本次活动中，我主要抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，充分体现综合性学习自主、探究、开放的特征，从而使综合性学习更有实效。　　1、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。　　虽然六年来学生已经积累了一定量的古诗词，但要在活动中得到充分的体现，还是需要对古诗词有更深更广的积累。因此，针对本次综合性学习，从开学初就有意识地为学生提供古今中外的优秀诗篇，希望能让学生在有一定的量的积累的基础上，达到质的飞跃。　　2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。　　在学生已有一定的诗歌积累的基础上，让学生走近诗歌，去“轻叩诗歌的大门”。综合性学习开始后，指导学生分小组、按题材去搜集诗歌，背诵诗歌，这样，学生的收