一-谈话引入情境.docVIP

一 谈话引入情境师：上节课，我们了解了课文是按时间顺序一步步写下来的，通过读书我们知道作者和爱尔莎在两年的朝夕相处中建立了深厚的感情，爱尔莎离不开作者，作者在感情上也依赖于它。这节课我们还是继续读书，看看还有哪些地方特别令你感动。?二?进入情境，体会情感师：现在打开书，自由地读第6-8自然段，一边读一边在脑海里浮现一幅幅生动的画面，把你最受感动的句子画一画，在旁边写下自己的感受。（生读，师巡视。）师:谁来说一说？生：当我读到“我又高兴又难过地接待了它，就像嫁出去的女儿回到家里来一样。”这一句时，我感受到作者见到爱尔莎心情是又高兴又难过，心情十分矛盾。（课件出示重点句：我又高兴又难过地接待了它，就像嫁出去的女儿回到家里来一样）师：作者为什么又高兴又难过呢？大家联系上下文思考一下。生：我高兴,?是因为看到爱尔莎又活着回来了，我难过,?是因为它并不能适应独自在森林里生活。师：你体会得真深刻呀！把你体会到的这种又高兴又难过,?十分矛盾的心情用你的读表现出来吧！（生特别强调地读到”又高兴又难过”,?但还不是真正从心里发出的真挚情感.）师启发：在作者眼里，爱尔莎就是自己嫁出去的女儿呀。大家想象一下，假如你在外受了委屈，最先想到的是谁？生：我最先想到的一定是我的妈妈……师：对，我们想到的是与自己朝夕与共、情深似海的亲人。爱尔莎也是一样啊,?她首先想到的是回到一直抚养它长大的作者身边.?谁能把这浓