余彩霞 浅析制约当前学生求异思维能力发展的因素.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1浅析制约当前学生求异思维能力发展的因素南宁市东盟中学 余彩霞 培养学生的求异思维能力是人才培养新形势下新课程改革对培养学生创新能力的要求。早在1998年，时任国家主席江泽民就曾强调指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”通过问卷调查，目前中学生求异思维能力培养与发展方面虽然有所加强，但总体情况还不尽如人意。从政府、教育行政机关、社会、家长、学生、学校、教师等多方面在一些问题上还没有达成共识，对学生求异思维能力培养还不够重视，在培养的措施和力度上都还有待加强，一些制约学生求异思维能力发展的因素还比较突出。教育是一个系统复杂的工程,影响和制约学生求异思维能力培养的因素是多方面的，有主观的，也有客观的。总的来说，有学生、教师和环境三个方面。以下作详细分析：学生方面（一）学生的学习基础求异思维是在掌握一定的科学知识基础上的思维模式。它是打破固有的思维模式或一般的思维定势，从不同的视角或不同的渠道得出新的解题办法的思维形式。因此，没有一定的学习基础是不行的。从某种程度上说，学习基础越扎实，对培养求异思维能力越有利；缺乏必要的学习基础，讲求求异思维是盲目的，这时候发展求异思维能力也就无效。对于中学生来讲，都具有一定的学科基础知识，但这种基础是因人而异的，有的基础扎实，有的稍微差些。一