A1-1-7函数单调性和奇偶性.docxVIP

PAGE PAGE 21§1.第一课时 单调性【教学目标】1. 通过已学过的函数特别是二次函数，理解函数的单调性及其几何意义；2. 学会运用函数图象理解和研究函数的性质；3. 能够熟练应用定义判断与证明函数在某区间上的单调性．【教学重点难点】重点：函数的单调性及其几何意义．难点：利用函数的单调性定义判断、证明函数的单调性【教学过程】（一）创设情景，揭示课题观察下列各个函数的图象，并说说它们分别反映了相应函数的哪些变化规律：yx1-11-1 eq \o\ac(○,1) 随x的增大，yx1-11-1 eq \o\ac(○,2) 能否看出函数的最大、最小值？ eq \o\ac(○,3) 函数图象是否具有某种对称性？画出下列函数的图象，观察其变化规律： （1）f(x) = xyx1-11-1 eq \o\ac(○,1) yx1-11-1 eq \o\ac(○,2) 在区间 ____________ 上，随着x的增大，f(x)的值随着 ________ ．（2）f(x) = -x+2yx1-11-1 eq \o\ac(○,1) yx1-11-1 eq \o\ac(○,2) 在区间 ____________ 上，随着x的增大，f(x)的值随着 ________ ．（3）f(x) = x2 eq \o\ac(○,1)在区间 ____________ 上，f(x)的值随着x