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本期讨论话题：高中英语课程资源的利用与开发 本期嘉宾： 胡 明：苏州市教育科学研究院副院长 江苏省英语特级教师 许 凤：苏州工业园区教研室英语教研员 苏州市英语学科带头人 周晓燕：江苏省苏州第十中学英语教师 首届全国中小学外语教师名师 课程资源的概念1 英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。 有效利用英语课程核心资源：英语教材 积极开发其他英语课程资源：如广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等等。 ―《英语课程标准》 课程资源的概念2 广义英语课程资源：除英语教材以外，一切有利于发展学生综合运用语言能力的其他所有材料和辅助设施均是课程资源。也就是说英语课程资源是英语课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。 人力资源：英语教师、学习者本人、英语学习者同伴群体、母语为英语的外籍人士； 物力资源：英语教材、教学挂图、录音录像资料、工具书、课外读物、报刊杂志、电脑网络、图书馆、博物馆等等。 自然资源：自然风光、文物古迹、风俗民情等。 课程核心资源的利用 1. 把握教材，收放兼容。 2. 充分利用教材，切勿本末倒置。 3. 坚持集体备课，深化课程教学。 4. 坚持完成所有模块的教学。 网络资料的选择原则 交互性强的资料 贴近生活的资料 激活思维的资料 重视学法指导的资料 有一定创新的、体现时代气息的资料 交互性强的资料 任务设计真实 操练形式多样 激活思维的资料 新课标M4 Unit 2 A Pioneer for All People 导入： What’s your prediction about the text? 结尾：If you had the chance to do something to rid the world of hunger, what would you do? 体现学法指导的资料 M10 Unit 2 词汇教学集体备课导学案： 查字典(自主探究)—猜词义(教师指导) e.g. ⑴ She has been appointed to head the research team. ⑵ He headed the class in the examination again. (3) ... 有的教学设计在语言点讲练时，特别重视引导学生在训练的基础上进行语言知识用法的归纳。 有一定创新突破的资料 If I were Superman, I would/could … 网络资源整合 1. 结合自己学生的认知经验进行改编。只有贴近学生学习水平和生活经验的资料才能激发学生的学习兴趣； 2. 根据学生的学习特点进行调整。不同班级的学生学习特点不同，教师一定要把别人的资料进行调整使之适合与自己学生的特点； 3. 明确资料的定位。网络资源对教材资源起到辅助或补充作用。 指导学生做好整理和积累 1. 指导学生归类整理。 2. 指导学生整理好笔记和错题集。 3. 通过有效教学激活学生的积累。 4. 注重学生自主积累意识、能力与习惯的培养。 话题回顾 课程资源的概念 课程核心资源的利用 网络资源的利用 学生资源的利用 其他资源的利用 * * If he had driven more carefully, he would (not) have … * *