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初探地理活动课的内容与方法 发布日期：2003-1-14 20:06:00 发布者： HYPERLINK /Lunwen/go.asp?UserName=greatwall \t _blank greatwall 阅读次数：1366 字数：3673初探地理活动课的内容与方法 文／张黎明 　　活动课是素质教育的一部分，尤其是地理活动课，是学科课程无法代替的。2000年活动课写进了新的教学大纲，高中地理新教材的课后练习都以活动的方式进行，目的在于培养学生的实践能力。地理学科具有自然科学和社会科学的双重性特点，所以开展活动课具有较强的优势，活动题材广泛，活动方法多种多样。通过活动课能使学生兴趣、研究能力得到培养，而且还可以培养学生的交往能力与合作精神、意志与毅力、广泛的兴趣与爱好。让学生到大自然和社会中去学习，能充分发挥学生自主学习的积极性，感觉到学习的乐趣。　一、地理活动课内容的确定　1.对地理活动课内容的划分　一般认为，活动要素包括情境、问题、资料、思考、操作、总结。就活动教学中的“问题”而言，有两层含义：一是指活动的主题，二是指活动中要解决的矛盾或疑难。地理活动课中的“问题”，也应该由活动而产生，用活动的办法解决，应该是学生自己发现的问题，自己解决的问题，而不是教师的问题。比如地理事物中的“是什么”、“为什么”就是学生自己思考的问题，让思考带来的乐趣伴随他们去发现、