安阳县网络研修与校本研修整合培训实施方案1.docVIP

安阳县网络研修与校本研修整合培训实施方案“网络研修”拓宽我们的视野，“校本研修”是接地气的研修项目，充分将网络研修与校本研修的整合更能拓展教师研修的眼界，海量的资源分享和丰富教育教学经验的借鉴为探索网络研修与校本研修整合的培训模式，满足教师专业发展个性化、常态化需求，在合作与交流中，同帮互助，相互探讨教育教学问题，在交流活动中听到不同的思路和想法，在相互鼓励、融合，促进教师共同成长。围绕“优化校本研修管理、创新校本研修模式、提高教师能力水平”的主题，制定本实施方案。 一、项目目标本次乡村中小幼教师网络研修与校（园）本研修整合培训本着“为学生有效学习服务，为教师常态研修助力”的精神，采取“课中学、学中做、做中变”的混合研修模式，实现网络研修与校（园）本研修深度融合，提升教师教学能力，促进教师专业成长，推动信息技术与学科教学深度融合，切实提升教师教育教学技能，引领教师专业成长。 具体目标如下： 1、项目负责人 （1）制定安阳县区域校本研修计划、制定相关政策和有效措施激励、保障校本研修各项活动的有效开展。策划多种多样丰富多彩的教研活动，以活动为载体，推动网络研修与校本研修的有效、深度整合。做好项目启动、项目中开展、项目后跟踪的各项培训安排。 2、项目校负责人 （1）结合我县的网络研修与校本研修方案结合本校实际 制定并开展全员参与研修活动，确保学校的参与度和活跃度。 （2）能够利用校本研修管理与活动平台进行人员管理、研修团队管理、活动管理、资源管理、评价管理，创新网络环境下校本研修管理模式，提高教师能力水平。 3、学科坊主 （1）自主设计校本研修主题，制定本工作坊“校本研修”指导计划，整合校内外资源，设计校本研修活动（或课程）。 （2）能够利用校本研修管理与活动平台，组织参训教师积极参与活动，交流分享所学，指导参训教师研修。 4、学员研修 （1）参与学科工作坊或区域工作坊组织的线上、线下研修活动和项目组的引领性主题研修活动,参与并结合本学年教学实际，践行所学内容，提高教学能力。 （2）加入学科工作坊及区域工作坊，掌握资源分享、研修交流工具，拥有专业交流伙伴，养成撰写教育教学故事的习惯。 二、研修对象 安阳县 2000名参训教师 三、研修内容本项目采取成果导向的方式，开展主题为“基于单元重难点的教学解决策略”的混合研修，分阶段设置研修任务和必修选修课程，共计 70 学时。 1.研修内容本项目设置了国培大讲堂、学科教学重难点、学习与发展三大类课程，其中国培大讲堂类课程包括师德修养、依法执教、心理健康、班级管理等内容；学科教学重难点类课程以案例形式呈现，每个案例包含重难点分析、重难点突破、学习效果检测三部分内容；学习与发展类课程包括教学研究及专业发展课程。 2.阶段安排在研修过程中，坚持成果导向，设计递进式任务主题，结合学员在不同阶段所学习的主题，开展丰富多彩的主题活动。学员根据个人需求及各阶段任务选学相应的课程，参与线上线下活动，完成学习和实践的任务。阶段安排如下：网络研修与校本研修活动安排时间线上学习内容安排 　线下培训活动安排第一阶段：2015.12.10-2016.3.30熟悉网络家园　校本研修区域研修制定发展计划,学习培训课程、参与培训活动、撰写阶段作业国培大讲堂 贯穿培训始终制定学校校本研修计划制定区域研修计划、各项目校督促各校教师完成登录，制定个人研修计划交流学习所得、交流学习困惑、研磨作业、撰写教育教学小故事结合网上学习中存在的问题，送教下乡指导第二阶段：2015.12.25-2016.3.30提升学科素养交流学科教学重难点、研磨作业，设计一节优质课教案学科教学重难点共性问题专家送教下乡优化教学策略学习培训课程、参与培训活动、撰写阶段作业第三阶段：2016.1.15-2016.3.30　跨乡赛课活动优秀教学设计、教育叙事小故事评比教师专业发展跨乡联片教研成果精彩绽放线下活动亮点展示学习培训课程、参与培训活动、撰写阶段作业跟踪指导，优秀成果学习推广 四、组织管理为了认真贯彻落实国培计划（2015）——河南省网络研修与校本研修整合培训项目，实现网络研修与校本研修深度融合，提升教师教学能力，促进教师专业成长。安阳县、网络研修与校本研修整合培训成立了领导小组及办公室，领导小组由市教育局各部分领导和进修学校校长组成，下设办公室，办公室设在进修学校。各级管理职责如下： 1、项目管理团队。将负责加强与河南省网络研修与校本研修整合培训项目办的联系与沟通，制定安阳县、网络研修与校本研修整合培训的规划和考核评估办法。努力提升我市中小学教师提升教师教学能力，促进教师专业成长。 2、项目校负责人。以简报形式提交一份校（园）