必修5 Unit1 说课稿.docVIP

PAGE PAGE 2必修五Unit1阅读课 (说课稿)John Snow Defeats “King Cholera”John Snow Defeats “King Cholera” 这篇阅读文章介绍了英国著名医生John Snow 是如何通过考察、分析、探究等等的科学方法，发现并控制“霍乱”这种在当时极具杀伤力并很神秘的传染病的。通过阅读课文，使学生感悟科学家的周密观查、勇于探索、认真分析的科学精神，了解科学发现的全过程具有其科学的严密性。根据这篇文章的设计，本人在课后进行了一些反思和改进。 Great Scientist: John Snow Defeats “King Cholera” (SEFC Book Unit 1 Module 5) 教学课型：阅读课（45分钟） 教学过程 Step1. Warming up 1. 进行根据发明研究和成就内容来猜科学家的名字的“quiz”。 T: Great changes have taken place in people’s life. We’re now leading a comfort and convenient life with computers to help us with all kinds of work ,mobile phones to talk to others wherever we are, trains and planes to take us everywhere fast. What brings us such a fantastic life with the advanced equipment? S: Science. T: Science is not far away from us. Instead, it’s closely related to us all. Our material comfort and lifestyle mainly depend on advances in science. Could you name some of the great scientists worldwide? Let’s do a quiz next. Based on the achievement, could you guess who is the scientist? S: … 〔设计说明〕教师通过多媒体呈现相关科学家及其成就的图片和文字让学生来猜，这样的导入能让学生打开思路，回想起不同的科学家以及他们的研究领域和成就。既能让学生体会到本堂课的主题，又能激发学生的好奇心和求知欲，营造一种宽松和活跃的课题氛围，为下一步阅读策略及教学做了很好的铺垫。 Step2 Pre-reading 1. 给出科学研究中的几个必要步骤，并让学生将其排序。 (1) find a problem (2) make a question (3) think of a method (4) collect results (5) analyse the results (6) find supporting evidence (7) draw a conclusion 〔设计说明〕让学生初步了解做科学研究的重复性和严谨性，容易使学生产生强烈的好奇心，急于知道这些步骤在实际的科学研究中是如何使用的，从而为下一步的阅读活动做好铺垫，使学生的阅读带有更大地目的性。 2. 分析标题（1）what does the title tell us? (S: the main character and his achievements)（2）What do you know about John Snow and “King Cholera”? 〔设计说明〕强调学生要注意根据标题来猜测文章主要大意的阅读技巧并补充一些有关霍乱和“John Snow”的背景知识，使学生等下等够更好的理解全篇文章。 Step3 Fast-reading1.Skim the text and give each paragraph a heading of the stagespara1: find a problem para2: make a question para3: think of a method para4: collect results para5: analyse the results para6: find supporting evidence para7: draw a conclusion 〔设计说明〕让学生基本了解本文文章的章节安排和文章的主线。 如何准确、快捷地找到段落主题句是一