实施精细管理,提升教学质量.docVIP

PAGE 实施精细管理，提升教学质量我校地处山区，是九年一贯制学校，现有初中生365人，6个班，小学生506人，19个班。其中中心校8个班，学校领导班子7人，其中校长1人，副校长2人，工会主席1人，中层干部3人，现有初中现有专任教师21人。小学专任教师29人。职工2人，其中借调生病等6人。全乡目前聘请代课6人。全乡教职工中具有中高职称的有5人，中级职称的有29人。在初中专任教师中学科配套，专业对口的只有13人。另有8人专业不对口。数学、外语、物理、化学、美术、音乐学科不配套。尽管如此，近几年我校在学校管理工作，提升质量方面做了大量细致的工作，也取得了一定的成效，2008年、2009年、2010年初中教育质量连续三年获及县上表彰。主要得力于实施精细管理，管理使用教师，充分调动教师的工作积极性，激发学生学习的主动性。具体做法：一、重视人才的、培养人才、合理使用人才，这是提升教育质量的管理。由于近几年我乡骨干教师走向领导岗位或从事党政工作的就有十一人，再加上 十余人骨干教师考调到城区学校或县办中学任教，致使我乡大部分骨干教师流失，而新补充的教师大部分是新分配的大中专毕业生，少部分是县外乡镇调入。大家知道：提高质量关键在教师，教师的培养需要一定的时间和经费。特别是07年秋季开始，原政教主任徐小泉、办公室主任赵宏健等先后调离学校，中层干部只剩下教务处李银成主任一人了。再加上骨干教师李勇