义务教育11画杨桃2.pptVIP

11 画杨桃 ——标点的妙用 质疑 文中有几处运用到“──”？ 几处运用到“？”？ 几处运用到“！”? 几处运用到“……”? 文中有一处用到“──”， 六处用到了“？”， 四处用到了“！”， 三处用到了“……”。 破折号的作用 1、用以表示对上文的解释说明或补充。2、表示话题的转变。3、表示意思的递进。4、表示意思的转换、跳跃或转折。5、表示话语的中断。6、表示声音的延长。 “好──笑！”中的“──”表示几个同学故意拉长声音的回答，声调要读得高些，声音长些。 问号的作用 1、用在特指问后。如：今年你多大？ 2、用在反问句后。如：为什么我们不能刻苦一点呢？ 3、用在设问句后面。如：你到底是去，还是不去？ 4、用在选择句中。如：你叫什么名字？ 5、用在表疑问的独词句后面。 “杨桃是这个样子的吗？”是同学们的责问； “这幅画画得像不像？”“它像什么？”“那么，像什么呢？”是老师的提问； “画杨桃画成了五角星，好笑么？”“……像你平时看到的杨桃吗？”是老师的反问。这是老师和“有的同学”对“我”画的杨桃截然不同的反应。 感叹号的作用 1、用于感叹句的末尾。 2、用于语气强烈的祈使句末尾。 3、用于语气强烈的反问句末尾。 第一处：“倒不如说是五角星吧！” 第二处：“不像！”第三处：“像五角星！” 第三处：“好──笑！”它们则是“有的同学”幼稚可笑的表现。 省略号的作用 1、引文的省略。 2、列举的省略。 3、说话断断续续。 4、用在表示节省原文或语句未完、意思未尽等。 在这里“不……像。”“像……五……五角星。”这里的三个“……”淋漓尽致地刻画了“有的同学”知道自己错误后不好意思的神态。 文中的标点符号具有 多么神奇的作用！ * 你能读出这几个 同学自以为是、 得意洋洋的语气吗？ *