人教版三年级数学下册《简单的统计》听课有感评课稿.docxVIP

人教版三年级数学下册《简单的统计》听课有感评课稿　　《简单的统计》听后随想　　前几天，听了学校一位老师的课，感触颇多，结合自己的教学实践，总感觉我们的教学在以下几个方面还存在这样或那样的问题。现记录下来，以促进自身的教育教学水平的提高，促进专业的发展。　　观念的转变　　这句话已经说了有好几年了，时至今日观念真的变了吗？这很难说。在平常的教学中，陈腐的应试教育的阴影笼罩着今天的教育，以知识为本位的教育还顽固地盘踞在教师们的心里，生怕学生这儿没学到，那儿没学好，陷在零星的字、词、句中打转转儿，不能自拔。不能从大处着眼，从整体出发，从培养学生良好的数学素养的高度上下功夫，精心组织学生，对学生进行真正意义上的数学素养的培养。就其原因是多方面的，但其中一个重要原因恐怕还是教育观念的问题。如果不是以人为本，以学生为本的人本主义思想作指导，学生的主体地位无从体现，或体现甚少，学生学习的内因没有真正发挥作用，其收获是不言而喻的。看来真正意义上的观念转变，恐怕不是一朝一夕的功夫，可能是几年、几十年、甚至是几代人的摸爬滚打，才能让人本主义的教育之花开遍教育这片沃土，让学生沐浴在人性化的教育春风中，心灵安全地学习、收获。　　教学方式和学习方式的转变　　这两个转变是这次课程改革成败的关键。倡导自主、合作、探究的学习方式，改变过去那种单一的、沉闷的、灌输式的学习方式。从现在的教学现状来看，有一些