人教版三年级语文下册《一个小村庄的故事》听课评课记录.docxVIP

人教版三年级语文下册《一个小村庄的故事》听课评课记录　　《一个小村庄的故事》听课有感反思　　《一个小村庄的故事》这篇课文讲述了一个环境优美的小村庄，由于村里的人们过度地砍伐树木，致使周围环境遭到严重破坏，最后受到大自然的惩罚——整个村庄被洪水卷走的故事。课文篇幅短小，语言朴实，然而其蕴涵的道理却非常深刻。旨在呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。　　在整堂课的教学中，教师设计了许多处的想像说话训练，如在感受小村庄早先的美丽环境时，教师请学生轻轻地读这段话,说说你看到了什么?又听到了什么? 由于学生之前已经对这段中的郁郁葱葱,清澈见底,湛蓝深远,清新甜润四个成语的意思作了交流理解,这给学生铺设了一个想像的平台,学生都用优美的语言描述了自已想像中的美丽小村庄,有的说:“我仿佛闻到了泥土的香味。”有的说：“我听到了鸟儿的叫声。”使学生身临其境。再如在让学生体会村庄里的人们砍树的随意这一点时,教师问学生:人们除了用树木来盖房,造犁外,还会干些什么?学生马上就想到了很多,比如做饭,做家俱等,这样一来,学生对于人们砍树的随意性就有了更为深刻的理解了.并且心中由然而升一种对被砍树木的惋惜之情,和对于人们滥砍滥伐行为的愤怒.　　在本课的教学中，教师还紧紧抓住一些重点词句进行品析，指导学生感情朗读。如“谁家……谁家……谁家”，“拎起”，“不断扩大”，“各式各样”、“应有尽有”等一些重点词句，很好地表现小村庄的人们没有约束与限制，上山砍树非常随便，强烈体现了人们对森林的破坏。让学生从中归纳出正是因为这些村民乱砍乱伐，造成了对周围环境的破坏，最终受到了大自然的惩罚，由此看出保护环境的重要性。然后让学生通过多种形式的读，来体会文章中所蕴含的深刻道理。　　　　《一个小村庄的故事》听课有感反思　　《一个小村庄的故事》这篇课文讲述了一个环境优美的小村庄，由于村里的人们过度地砍伐树木，致使周围环境遭到严重破坏，最后受到大自然的惩罚——整个村庄被洪水卷走的故事。课文篇幅短小，语言朴实，然而其蕴涵的道理却非常深刻。旨在呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。　　在整堂课的教学中，教师设计了许多处的想像说话训练，如在感受小村庄早先的美丽环境时，教师请学生轻轻地读这段话,说说你看到了什么?又听到了什么? 由于学生之前已经对这段中的郁郁葱葱,清澈见底,湛蓝深远,清新甜润四个成语的意思作了交流理解,这给学生铺设了一个想像的平台,学生都用优美的语言描述了自已想像中的美丽小村庄,有的说:“我仿佛闻到了泥土的香味。”有的说：“我听到了鸟儿的叫声。”使学生身临其境。再如在让学生体会村庄里的人们砍树的随意这一点时,教师问学生:人们除了用树木来盖房,造犁外,还会干些什么?学生马上就想到了很多,比如做饭,做家俱等,这样一来,学生对于人们砍树的随意性就有了更为深刻的理解了.并且心中由然而升一种对被砍树木的惋惜之情,和对于人们滥砍滥伐行为的愤怒.　　在本课的教学中，教师还紧紧抓住一些重点词句进行品析，指导学生感情朗读。如“谁家……谁家……谁家”，“拎起”，“不断扩大”，“各式各样”、“应有尽有”等一些重点词句，很好地表现小村庄的人们没有约束与限制，上山砍树非常随便，强烈体现了人们对森林的破坏。让学生从中归纳出正是因为这些村民乱砍乱伐，造成了对周围环境的破坏，最终受到了大自然的惩罚，由此看出保护环境的重要性。然后让学生通过多种形式的读，来体会文章中所蕴含的深刻道理。　　　　《一个小村庄的故事》听课有感反思　　《一个小村庄的故事》这篇课文讲述了一个环境优美的小村庄，由于村里的人们过度地砍伐树木，致使周围环境遭到严重破坏，最后受到大自然的惩罚——整个村庄被洪水卷走的故事。课文篇幅短小，语言朴实，然而其蕴涵的道理却非常深刻。旨在呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。　　在整堂课的教学中，教师设计了许多处的想像说话训练，如在感受小村庄早先的美丽环境时，教师请学生轻轻地读这段话,说说你看到了什么?又听到了什么? 由于学生之前已经对这段中的郁郁葱葱,清澈见底,湛蓝深远,清新甜润四个成语的意思作了交流理解,这给学生铺设了一个想像的平台,学生都用优美的语言描述了自已想像中的美丽小村庄,有的说:“我仿佛闻到了泥土的香味。”有的说：“我听到了鸟儿的叫声。”使学生身临其境。再如在让学生体会村庄里的人们砍树的随意这一点时,教师问学生:人们除了用树木来盖房,造犁外,还会干些什么?学生马上就想到了很多,比如做饭,做家俱等,这样一来,学生对于人们砍树的随意性就有了更为深刻的理解了.并且心中由然而升一种对被砍树木的惋惜之情,和对于人们滥砍滥伐行为的愤怒.　　在本课的教学中，教师还紧紧抓住一些重点词句进行品析，指导学生感情朗读。如“谁家……谁家……谁家”，