人教版九年级下册17课《公输》优秀教学案例与反思.docxVIP

人教版九年级下册17课《公输》优秀教学案例与反思　　 本帖最后由 网站工作室 于 XX-11-13 17:36 编辑　　教材分析《公输》是《墨子》中最有文采和文学趣味的篇章，课文记述了墨子劝阻楚国进攻宋国的故事。墨子设下圈套，使公输班理屈词穷；再用相同的策略，让楚王陷入以子之矛攻子之盾的困境；最后以实力迫使楚王放弃攻宋的企图。在劝说的艺术中，他使用了陷人于自相矛盾中的逻辑方法，语言强悍有力、形象夸饰、尖锐直截。学情分析这篇课文从翻译来说，除个别句需教师讲解外，其它地方学生基本上都能自己翻译；从分析来说，体会人物心理，把握人物性格，基本上能完成，只是在语言的准确度上可能会差些；从综合性来说，学生往往是心里明白，不愿、不敢或不会表达，这应该是学习本课最大的障碍。教学目标知识与能力1、识记、理解本课生字词。2、能流畅的朗读课文。3、了解课文内容。过程与方法1、多种形式朗读课文，熟悉课文内容。2、体会人物心理，把握人物性格。3、多角度谈学习感受。情感、态度与价值观感受墨子力阻战争爆发的勇气和智慧。教学重点和难点重点：了解课文内容，把握人物性格。难点：体会人物心理；体会墨子的劝说艺术。　　 本帖最后由 网站工作室 于 XX-11-13 17:36 编辑　　教材分析《公输》是《墨子》中最有文采和文学趣味的篇章，课文记述了墨子劝阻楚国进攻宋国的故事。墨子设下圈套，使公输班理屈词穷；再用相同的策略，让楚王陷入以子之矛攻子之盾的困境；最后以实力迫使楚王放弃攻宋的企图。在劝说的艺术中，他使用了陷人于自相矛盾中的逻辑方法，语言强悍有力、形象夸饰、尖锐直截。学情分析这篇课文从翻译来说，除个别句需教师讲解外，其它地方学生基本上都能自己翻译；从分析来说，体会人物心理，把握人物性格，基本上能完成，只是在语言的准确度上可能会差些；从综合性来说，学生往往是心里明白，不愿、不敢或不会表达，这应该是学习本课最大的障碍。教学目标知识与能力1、识记、理解本课生字词。2、能流畅的朗读课文。3、了解课文内容。过程与方法1、多种形式朗读课文，熟悉课文内容。2、体会人物心理，把握人物性格。3、多角度谈学习感受。情感、态度与价值观感受墨子力阻战争爆发的勇气和智慧。教学重点和难点重点：了解课文内容，把握人物性格。难点：体会人物心理；体会墨子的劝说艺术。　　 本帖最后由 网站工作室 于 XX-11-13 17:36 编辑　　教材分析《公输》是《墨子》中最有文采和文学趣味的篇章，课文记述了墨子劝阻楚国进攻宋国的故事。墨子设下圈套，使公输班理屈词穷；再用相同的策略，让楚王陷入以子之矛攻子之盾的困境；最后以实力迫使楚王放弃攻宋的企图。在劝说的艺术中，他使用了陷人于自相矛盾中的逻辑方法，语言强悍有力、形象夸饰、尖锐直截。学情分析这篇课文从翻译来说，除个别句需教师讲解外，其它地方学生基本上都能自己翻译；从分析来说，体会人物心理，把握人物性格，基本上能完成，只是在语言的准确度上可能会差些；从综合性来说，学生往往是心里明白，不愿、不敢或不会表达，这应该是学习本课最大的障碍。教学目标知识与能力1、识记、理解本课生字词。2、能流畅的朗读课文。3、了解课文内容。过程与方法1、多种形式朗读课文，熟悉课文内容。2、体会人物心理，把握人物性格。3、多角度谈学习感受。情感、态度与价值观感受墨子力阻战争爆发的勇气和智慧。教学重点和难点重点：了解课文内容，把握人物性格。难点：体会人物心理；体会墨子的劝说艺术。