人教版九年级下册语文《诗两首》同步练习册习题答案.docxVIP

人教版九年级下册语文《诗两首》同步练习册习题答案　　人教版九年级下册语文《诗两首》同步练习册习题答案　　第一单元　　1、《诗两首》　　积累与运用1．A 2．喉愤黎腐墓峡 3．⑴艾青蒋海澄忧郁、悲愤（意思相近即可）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… ⑵余光中家国之思 忧郁深沉4. ⑴我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱 ⑵因为/我对这土地/爱得深沉…… ⑶乡愁/是一张/窄窄的/船票　　 ⑷大陆/在那头 5．B　　理解与鉴赏（一）1．这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。2．⑴暴风雨打击着的土地隐喻了遭受苦难的祖国大地；悲愤的河流，激怒的风象征着人民的悲愤和激怒；温柔的黎明象征人民对光明的向往和希冀。⑵对祖国的挚爱。　⑶为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……　　　（二）1．C 2．诗人用 “邮票”“船票”“坟墓”“海峡” 四个既单纯又内涵丰富的形象，来比喻小时侯、长大后、后来和现在四个时段和空间的乡愁。将乡愁诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中将乡愁渲染得异常浓烈。 3．“小小的”、“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词叠词，以一种轻描和淡写，使乡愁浓缩于面积小程度轻的对象之上，反衬出浓烈的思乡情绪，也增强了全诗的音韵之美。４．最后一节，表达了诗人希望祖国早日和平统一的愿望。　　拓展与提高 1．月夜的笛声，雾里的挥手别离，没有年轮的树。2．月亮自古以来就是人们思乡怀人的寄托之物。一年四季又有几个晚上没有月光呢，这句诗隐隐喻出游子无时无刻不在怀恋故乡的情感。3．示例：新月一弯，像一条小船。我乘船归去， 越过万水千山。 花红。夜暖。故乡正是春天。你睡着了吗？我在你梦中靠岸。　　　　人教版九年级下册语文《诗两首》同步练习册习题答案　　第一单元　　1、《诗两首》　　积累与运用1．A 2．喉愤黎腐墓峡 3．⑴艾青蒋海澄忧郁、悲愤（意思相近即可）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… ⑵余光中家国之思 忧郁深沉4. ⑴我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱 ⑵因为/我对这土地/爱得深沉…… ⑶乡愁/是一张/窄窄的/船票　　 ⑷大陆/在那头 5．B　　理解与鉴赏（一）1．这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。2．⑴暴风雨打击着的土地隐喻了遭受苦难的祖国大地；悲愤的河流，激怒的风象征着人民的悲愤和激怒；温柔的黎明象征人民对光明的向往和希冀。⑵对祖国的挚爱。　⑶为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……　　　（二）1．C 2．诗人用 “邮票”“船票”“坟墓”“海峡” 四个既单纯又内涵丰富的形象，来比喻小时侯、长大后、后来和现在四个时段和空间的乡愁。将乡愁诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中将乡愁渲染得异常浓烈。 3．“小小的”、“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词叠词，以一种轻描和淡写，使乡愁浓缩于面积小程度轻的对象之上，反衬出浓烈的思乡情绪，也增强了全诗的音韵之美。４．最后一节，表达了诗人希望祖国早日和平统一的愿望。　　拓展与提高 1．月夜的笛声，雾里的挥手别离，没有年轮的树。2．月亮自古以来就是人们思乡怀人的寄托之物。一年四季又有几个晚上没有月光呢，这句诗隐隐喻出游子无时无刻不在怀恋故乡的情感。3．示例：新月一弯，像一条小船。我乘船归去， 越过万水千山。 花红。夜暖。故乡正是春天。你睡着了吗？我在你梦中靠岸。　　　　人教版九年级下册语文《诗两首》同步练习册习题答案　　第一单元　　1、《诗两首》　　积累与运用1．A 2．喉愤黎腐墓峡 3．⑴艾青蒋海澄忧郁、悲愤（意思相近即可）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… ⑵余光中家国之思 忧郁深沉4. ⑴我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱 ⑵因为/我对这土地/爱得深沉…… ⑶乡愁/是一张/窄窄的/船票　　 ⑷大陆/在那头 5．B　　理解与鉴赏（一）1．这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。2．⑴暴风雨打击着的土地隐喻了遭受苦难的祖国大地；悲愤的河流，激怒的风象征着人民的悲愤和激怒；温柔的黎明象征人民对光明的向往和希冀。⑵对祖国的挚爱。　⑶为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……　　　（二）1．C 2．诗人用 “