逐帧动画-田小国.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 4《逐帧动画》教学设计银川二十一小学湖畔分校 田小国 一、案例背景本节课选用的是（宁夏版）义务教育小学信息技术五年级下册第4单元《逐帧动画——用绘图工具制作逐帧动画》第1课时。二、教学设计（一）教学目标知识与能力1、学会用绘制的图形来制作逐帧动画。2、初步掌握逐帧动画的制作方法。3、学会通过插入过渡帧来控制动画的播放时间。过程与方法 通过自主探究和任务驱动，在交流、沟通与合作中，初步掌握逐帧动画的制作方法。情感态度与价值观1、体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣。2、通过主题学习，培养学生从小树立“珍爱生命，遵守交通规则”的意识。（二）教材分析以宁夏回族自治区教育厅教研室主编的小学信息技术教材五年级下册《Flash动画制作》教学内容为依据。本节课的教学内容是“逐帧动画——《用绘图工具制作逐帧动画》。逐帧动画的原理是将一个动画的连续动作分解成一个一个图片，把每一个图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，从而形成动画。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此，学生会在本单元的学习过程中，产生非常高的学习热情。为今后的Flash学习打下坚实的基础。（三）学情分析对于五年级学生来说，制作flash动画是他们初次接触的信息技术知识及操作技能。要想学会制作flash动画，首先必须学习好制作逐帧动画。初次接触动画，要让学生了解帧、关键帧、帧频、逐帧动画等重要概念，为以后学习形状渐变动画与运动渐变动画奠定基础。（四）教学策略设计1、教学方法设计（1）演示教学法：通过播放逐帧动画的实例让学生欣赏，并实际操作演示用Flash 8制作逐帧动画的过程，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。（2）任务驱动法：即下达学习任务，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。（3）案例教学法：训练学生解决实际问题的能力。2、教学活动的设计思路本节课通过介绍用Flash制作逐帧动画，使学生掌握Flash软件中绘图工具的使用方法，并能进行基本逐帧动画的制作方法。在教学过程中，始终坚持以学生自主操作为主，培养学生的动手能力和自主解决问题的能力。首先播放逐帧动画“红绿灯1”，从而引出新课。先进行演示，然后让学生打开E盘的的“红绿灯”，让它工作起来，并以“红绿灯1”为名保存。然后打开“红绿灯1.fla”文件，利用过渡帧控制动画的播放时间。使红灯与绿灯亮的时间是黄灯的2倍。并将文件另存为“红绿灯2”。最后参照“试试看”中“2008年北京奥运会倒计时的逐帧动画”，制作“距2011年五四青年节还有6天，让时间由6天逐渐变为1天”，并将文件以“五四青年节”为名保存。用任务驱动和演示的方法让学生进行自主探究，亲自动手操作。让学生在探究知识的过程中自己发现问题并解决问题。（五）教学重难点 重点：掌握用绘图工具制作逐帧动画的方法。难点：用过渡帧控制动画的播放时间。（六）教具准备教师将本节课教学用的素材“红绿灯.fla”发送到学生的电脑上。三、教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图导入新课1、导语：这节课让我们一起走进美丽的动画世界，一起来学习制作动画，并感受动画中的美。2、播放逐帧动画《红绿灯1.swf》。 你们觉得我们的“红绿灯”工作得怎样？好！这节课我们就来学习用flash软件中的绘图工具制作逐帧动画。3、出示课题。用绘图工具制作逐帧动画1、学生听。2、学生欣赏动画。3、一、二名学生分别回答。对于小学生来说初次接触动画，通过欣赏动画并对不同作品进行比较，从而激发学生学习制作逐帧动画的兴趣。学习新课（一）任务驱动法。1、出示任务一：师：还记得我们画过的“红绿灯”吗？现在就让我们的“红绿灯”工作起来。请同学们打开“E:\ “红绿灯”制作一个逐帧动画。（可以参照书34页的步骤先试一试。也可以相互交流。）2、教师巡回检查指导。3、请同学们保存你的作品。4、师：哪位同学上台演示给大家看呢？（指名上台演示）5、出示任务二：请在flash窗口中打开“红绿灯.fla”文件，利用过渡帧控制动画的播放时间。使红灯与绿灯亮的时间是黄灯的2倍。并将文件另存为“红绿灯2”。（二）案例演示法。针对操作中出现的问题及时用多媒体演示讲解。教师指名让上台操作。出示任务三：先观看“2008.swf”文件，并制作“距2011年五四青年节还有6天，让时间由6天逐渐变为1天”的动画。然后测试影片，看看效果。并将文件以“青年节”为名保存。1、学生照着书34页的操作步骤先试一试。2、学生阅读书35页“小博士”。3、学生动手实践制作“红绿灯”的动画。并将这段动画以“红绿灯1”为文件名保存起来。4、一名学