父母与孩子之间爱 公开课.pptVIP

《父母与孩子之间的爱》这篇文章是伦理学方面的随笔从美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的。父爱、母爱与我们的关系非常密切，每个孩子都是在父爱与母爱的笼罩下成长起来的。 整体感知 第一部分(1～3段)：爱的能力的发展。 第二部分(4～7段)：爱的对象的发展。 第三部分(8～10段)：总结全文，构建自己健康而成熟的灵魂。 理清思路 全文的论证思路是怎样展开的？ 明确：纵向展开论证 听完歌曲，想想《父母与孩子之间的爱》，说说你想对这些孩子们说些什么？ 成熟的爱来自于成熟的人生与成熟的灵魂，与父母分离，在他心中同时拥有父亲和母亲两个世界。他独立了，成为了自己的父母。 让我们用一颗成熟的心，将自己的爱献给世上所有有需要的人。 谢谢观赏 * 世上有一部永远也写不完的书 ——那便是父母 父爱是山，厚重、踏实， 母爱是海，宽广、无私。 弗罗姆 美国哲学家、社会学家。主要作品《爱的艺术》,是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为：爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。《爱的艺术》自１９５６年问世以来已经被译成二十多种文字，此书至今畅销不衰，被誉为当代爱的艺术理论专著中最著名的作品之一． 弗罗姆 抓关键句： ①同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展。 ②父母对孩子的态度符合孩子的要求。 爱的能力发展 爱的对象发展 综合，使爱达到成熟 爱的零体验 爱的初体验 爱的成熟体验 母亲 父亲 暗含横向论证 1、人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么特征？ 成熟时期 （成熟期） 少年时期 （成长期） 8—10岁 （童年期） 8岁以下 （幼儿期） 刚出生阶段（婴儿期） 特 征 年龄段 无爱 被爱 有爱 创造爱 无爱的意识，不具备感受爱的能力 有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴 有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 通过努力去唤起爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人，“我爱，因为我被人爱” 爱别人，创造爱“我被人爱，因为我爱人” 规律： 文本探究 2、阅读一、二部分，思考下列问题。 问题一：母爱与父爱分别有那些特点？ 问题二：母爱与父爱有哪些积极性与消极性？ 父爱与母爱的特点以及积极面、消极面： 类别 特 点 积极面 消极面 母爱 父爱 母亲代表自然世界。 母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。 母爱是无条件的。 是世界上最伟大的爱。是每个人内心深处最为渴求的。 不能用努力去换取，而且根本无法赢得。 父亲代表思想世界。父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。 父爱是有条件的。 可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。 必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。 3、阅读最后一部分，思考： 如何完成成熟的一生？ ①他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。 ③成熟的人，他就是自己的父母，学会自立。 ④把母亲的良知建筑在爱的能力上，把父亲的良知建筑在理智和判断力上。 ②树立起两个形象。 “这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功。” ———于丹 * * *