2015年2学期小学二年级语文教学计划.docVIP

2015学年第二学期二年级语文学科计划 曹江敏 一、学生情况分析：本班目前共计41人，其中男生23人，女生18人。大多数学生已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正，但还有个别学困生有待于监督和提高。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能有感情地朗读课文，能与他人交流自己的感受和想法。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。在本学期的教学过程中，我会继续培养学生的学习习惯,加强词语方面和写画方面的练习,为进入三年级的学习打好坚实的基础。二、教材分析： 本册教材继续贯彻“为学生的终身学习打好基础”的编写原则，坚持“自主识字、开放识字和在阅读中识字”的编写理念，提倡主动参与、合作探究、亲身体验和课内外结合为标志的新的教学方式。全册教材的课文分7个单元，每单元5～6篇课文不等，共计40篇课文，仍然采用全文注音的方式，让学生借助汉语拼音，借助丰富生动的语言环境自主识字，阅读，同时在识字、阅读中进一步巩固汉语拼音，熟练拼读，建立识字和拼音的双向联系。各单元教材的训练重点依次为：①展开想像（1～2单元）；②理解词句（3～4单元）；③提出问题（5～6单元）；④摘录词句（7单元）。“古诗诵读”虽然要求全部熟读成诵，但对古诗本身只要求大致了解诗意，“语文快乐宫”的编写进一步贯彻少而精的原则，注意了练习的综合和应用。“听说活动”的教学要注意创设生动的情景，安排丰富的活动，并力求增加游戏性和趣味性，以提高学生的口语表达能力和语言交际能力。本册教材基本特点主要表现为以下几个方面：强化自主识字，坚持用多种方法巩固识字，加快“识字分流”向“识写合流”的过度，切实帮助学生达到1600个左右的识字量。2、指导阅读方法，训练阅读能力，从而使二年级的教学重心完成从识字向阅读的过渡。3、鼓励提问，启发想像，坚持说话练习，增加练笔机会，从而加强词句的理解和积累。三、教学目标：1、在识字、阅读中进一步巩固汉语拼音，熟练拼读，借助汉语拼音识字，正音，建立识字和拼音的双向联系。2、继续学习认识生字454个，要求认识的字能读准字音，大致了解在语言环境里的意思。3?、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4?、喜欢阅读，学习用普通话正确流利有感情的朗读课文。5?、能联系上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。6、学习本教材中出现的325个词语，并按要求积累一批常用的词语、成语和歇后语，进一步丰富词汇量。7 、积累教材中出现的和自己喜欢的名言警句，学过的句子会读，部分句子能学习应用，学习使用句号，问号，逗号和叹号，使用表达的不同语气。8、 继续学习在田字格里正确书写217个各种结构的字，并初步学习在方格中书写，要求书写认真，字迹工整，结构匀称，卷面整洁，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。9?、逐步养成讲普通话的习惯，增强学生愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简单的 HYPERLINK \t _blank 故事和见闻，讲话时态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心，能就感兴趣的话发表自己的意见。?? 10 对写话感兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语，根据表达需要，学习写日志。?? 11? 对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参于学校，社区活动，并能表达自己的感受。?四、教学难点、重点：教学重点：1、认识生字454个，达到1645识字总量，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用 ，加快“识字分流”向“识写合流” 的过度。2、掌握本教材中出现的325个词语，积累一批常用的词语、成语和歇后语，进一步丰富词汇量,?结合词句了解意思。鼓励提问，启发想像，坚持说话练习，增加练笔机会，从而加强词句的理解和积累。3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。4、重视口语交际教学，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣，形成有效的师生、生生互动，还要注意规范学生的口头语言。教学难点： 1、全面提高学生的识字能力，巩固识字，防止回生，同时继续培养学生养成良好的写字习惯。2、认识课文中出现的常用标点符号，学习使用并掌握句号、