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人教版八年级上册公开课《等边三角形》教学设计　　《等边三角形》教学设计　　河北省围场县银窝沟中学 刘利云 教　　学　　目　　标知识　　与　　技能1．了解等边三角形与等腰三角形的关系；　　2．掌握等边三角形的性质与判定；　　3．灵活运用等边三角形的性质与判定解决相关的几何问题。　　过程　　和　　方法　　经历“猜想—验证—总结归纳—应用拓展”的探究过程，采用自主探索与合作交流的方式,亲历“做数学”的过程，培养探究数学问题的能力。　　　　情感态度价值观1． 体验数学充满着探索与创造，感受数学的严谨性，对数学产生强烈的好奇心和求知欲。　　2．在本节的学习中获得成功的体验,感受到数学学习的乐趣,建立自信心。　　3．体会数学源于生活而又反作用于生活,培养用数学的意识。　　重点等边三角形的性质和判定形成与应用　　难点　　等边三角形性质与判定的应用　　教具　　多媒体 等边三角形纸片　　学具　　等边三角形纸片 直尺 量角器 圆规　　教学过程教师活动学生活动创设问　　题情境1出示等边三角形图片.　　　　2提出问题：房子的顶部是什么图形？同学们想不想更深入的了解等边三角形的知识？从而导入新课板书课题[14.3.2 等边三角形].　　观察图片,口答问题。　　探　　索　　新　　知１、提出问题：根据原来学习图形的经验你认为应从哪些方面研究等边