人教版八年级上第五单元《大道之行也》公开课教学设计和反思.docxVIP

人教版八年级上第五单元《大道之行也》公开课教学设计和反思　　学情分析　　我所带的这个班的学生，总体而言在文言文方面基础还可以但班内“贫富”差距较大。所以在设置问题时一定要兼顾全体。对于程度比较好的学生翻译时不成问题的，他们的问题主要集中在内容理解上。而对于程度较差的学生而言可能翻译都存在着较大的问题，所以本课主要要兵带兵解决基础问题。　　 教学目标　　（一）知识目标　　①积累重要的文言词语。　　②把握大同社会的基本特征。　　③背诵全文。　　（二）能力目标　　重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵得快。　　②整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。　　③联系实际，探求未知，形成自己独特的认识。　　（三）情感态度目标　　《大道之行也》反映了我国古代任命对美好生活的向往，学习古人敢于冲破羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。　　　　学情分析　　我所带的这个班的学生，总体而言在文言文方面基础还可以但班内“贫富”差距较大。所以在设置问题时一定要兼顾全体。对于程度比较好的学生翻译时不成问题的，他们的问题主要集中在内容理解上。而对于程度较差的学生而言可能翻译都存在着较大的问题，所以本课主要要兵带兵解决基础问题。　　 教学目标　　（一）知识目标　　①积累重要的文言词语。　　②把握大同