人教版五年级上册语文狼牙山五壮士教学设计及教学反思.docxVIP

人教版五年级上册语文狼牙山五壮士教学设计及教学反思　　人教版五年级上册语文狼牙山五壮士教学设计及教学反思　　一、教学目标：　　1、认识“寇、葛、吼、抡、绷、崎、岖、尸、斩、嗖“等10个生字，学会本课14个生字。　　2、有感情朗读课文，背诵五壮士英勇跳崖部分。　　3、通过感情朗读、立体探究、拓展想象等手段，了解五壮士英雄事迹，感受五壮士英勇形象，感悟“壮士”内涵。　　4、领悟抓住人物动作、神态、语言表现人物形象的写法。　　二、教学重点 狼牙山五壮士教案教学设计精品　　了解五壮士英雄事迹，感受五壮士英勇形象，感悟“壮士”内涵。　　教学过程　　（一）引“壮”　　1、板书：狼牙山五战士（故意写错，重在引“壮”）　　2、什么样的战士才算壮士？【预设：视死如归、有勇有谋、豪气冲天、坚定不移……】　　3、“壮士”一词最早出现在“荆轲刺秦”的故事中。（出示：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！）战国时期，秦国不断强大，消灭了赵国，燕国也危在旦夕。为了保卫国家，燕国太子丹派荆轲去刺杀秦王。在易水河边送别荆轲时，太子丹和荆轲的几个朋友，全体穿戴起白衣白帽，一同相送。荆轲边走边高歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”悲壮的歌声激起了送行者无比悲愤慷慨的心情。　　（二）品“壮”　　过渡：古代壮士慷慨悲愤，当代的壮士又是怎样的呢？请同学们根据老师提示的词语，想想词语描述的都是