山东省济南市槐荫区七年级数学下册第四章三角形4.1认识三角形4.1.1认识三角形教案新版北师大版.docVIP

PAGE PAGE 44.1.1认识三角形年级七年级学科数学主题三角形主备教师课型新授课课时1时间教学目标1.结合具体图形说出三角形的基本要素及符号表示方法。2.能记住三角形内角和定理，并能进行有关的计算和应用。3.能按角将三角形分类，会应用直角三角形的性质解决问题。教学重、难点重点：三角形的有关概念，三角形内角和定理。难点：三角形内角和定理的综合应用。导学方法启发式教学、小组合作学习导学步骤导学行为（师生活动）设计意图回顾旧知，引出新课出示如右图所示的图片，并提问：①你能从图中找出4个不同的三角形吗？②这些三角形有什么共同的特点？从学生已有的知识入手，引入课题新知探索例题精讲一、认识三角形1、明晰概念：由于学生在小学接触过三角形，因此很容易答出三角形具有三条边，三个角和三个顶点。所以教师只需将三角形概念明晰。“由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所围成的图形叫做三角形，它有三条边，三个内角和三个顶点。2、表示三角形及其基本要素学生在交流各自找出的4个不同的三角形时，只能用“这个三角形”、“那个三角形”或是用手指在图上比划来进行，非常不方便，此时引出三角形的表示就显得非常必要。如图，可记作“⊿ABC”，线段AB、BC和CA可记作边AB，边BC和边CA，有时边用边所对的顶点的小写字母来表示，即边BC用a表示，边AC，边AB分别用b、c来表示。三个内角可分别记作∠A、∠B、∠C。