人教版六年级上册《口语交际·习作二》公开课教案汇编.docxVIP

人教版六年级上册《口语交际·习作二》公开课教案汇编　　　　教学目标　　1．学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。　　2．培养围绕主题选择、处置资料的能力，提高布置、组织写作素材的能力。　　3．能将搜集到的资料，用比较合适自身的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。　　4．在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。　　A案　　教学准备　　1．教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给同学。　　2．本单元学习开始就安排综合性学习任务：围绕“爱祖国”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人物，编写以爱国为主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　朗读片段，感受演讲稿的魅力　　1．演讲稿导入。教师将一段演讲稿展示在屏幕上，声情并茂地读给同学听（假如能做到讲，则更好），让同学以比较直观地感受演讲的魅力。　　有一位母亲比母亲更亲，那便是──中国。　　可记得这一位“母亲”？她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗，是五岳，是阴山，是祁连，是……那宽大而慈祥的脸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片无尽的沃土，是她温暖的双手。啊！母亲！您的胸膛隐藏着多少绚烂的血泪史。曾经，你骄傲过，自豪过；也曾经，你黯然伤神过，愤怒过。在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的小朋友。　　2．师：同学们，听了刚才这段话，你有什么感觉？（热血沸腾、心潮澎湃、很感人、很亲切、很有感染力等）　　3．发现特点。师：刚才大家谈得很好，这的确是一篇让人热血沸腾的文字，读着它，我们心潮澎湃，一股对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起。接下来，老师将这篇文章的下半局部发给大家，读了之后，请说说，这篇文章和以前我们读到的文章有哪些不一样的地方？有哪些一样的地方？　　下发完整的演讲稿供同学阅读　　爱我中华情　　于玉光　　同学们：　　（一二两段见上文）　　这一群“母亲”的小朋友，他们有一个一起的名字，叫做中国人。他们也有许多一起的特征──崇尚自由，喜好和平，追求真理，注重礼仪。他们含蓄而诚实，勤俭而乐天，在他们的生活中，处处充溢了绚丽的色彩──金黄、翠绿、朱红、靛蓝。他们向往自然，爱恋自然，对于万物有着浓浓的情谊。李白躺在床上，看见窗外的月光，因而想起自身的故乡，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。将个人的感情与自然融合为一，凝结成一种潇洒而美丽的诗情。李白多情，白居易也多情。唐明皇与杨贵妃的相爱，原来是一种平凡的男女爱恋，但是经过香山先生巧妙的构思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的传奇故事，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。多么令人肝肠寸断的诗句！道尽天下有情人一起的期盼。王维独居空山幽谷，却不觉孤寂，浑然有万物皆我友朋的情怀，“独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照”。使自身的生活艺术化、情趣化，不也正是古今人人所追求的吗？南国情柔，北国情壮，万里长空下，一片碧绿的草原，风吹草浪，几只巨鹰旋空而鸣，“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。其实，月儿本无情，群山之所以予人娴静，草原之所以予人壮丽之感，都是因为多情的人赋予它们生命，使它们鲜活，使它们富丽。　　“母亲”的小朋友啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个小朋友的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！　　4．同学读完后谈谈和其他文章不同之处：　　预设：　　和其他文章不同的：没有一个确定的人物；没有故事情节；也不写景色；以表达情感为主；就好象和我们在谈话……　　和其他文章相同的：有题目；分段写；有重点；表达作者的观点和感情……　　在讨论的基础上，了解演讲和演讲稿的特点。　　演讲就是，一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场所把自身的观点传达给他人。你听过演讲吗？在什么地方听过？（举行婚礼、饭店开业、大厦落成、开学典礼、学校里的报告。）是的，这些演讲有一个一起的地方，就是在公开场所发表自身的观点。　　5．提出学习任务：演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课，我们就来学写演讲稿。（板书：学写演讲稿）　　假如不想写演讲稿，也可以从自身读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最能打动自身的一篇（一本）写一篇读后感，要表达真情实感。（这项任务老师就不作具体的指导了）