山东省济南市槐荫区七年级数学下册第四章三角形4.3探索三角形全等的条件4.3.2探索三角形全等的条件导学案无答案新版北师大版.docVIP

PAGE PAGE 34.3.2 探索三角形全等的条件一、预习与质疑（课前学习区）（一）预习内容：P100-P101（二）预习时间：10分钟（三）预习目标：1．理解并掌握三角形全等的判定方法——“角边角”“角角边”；2．能运用“角边角”“角角边”判定方法解决有关问题．（四）学习建议：1．教学重点：理解并掌握三角形全等的判定方法——“角边角”“角角边”；2．教学难点：能运用“角边角”“角角边”判定方法解决有关问题．（五）预习检测： 如果已知一个三角形的两角及一边，那么有几种可能情况？活动一：自主学习1.阅读课本P100“做一做”，动手实践并回答下列问题：（1）给出的已知条件是什么？边有没有特殊性？（2）作图步骤是什么？（3）你画出的三角形与同伴画出的三角形全等吗？（4）你能得出什么结论？2.在书上勾画三角形全等的判定方法（2）：“ASA”条件。3.讨论： 如果“两角及一边”条件中的边是其中一角的对边，比如三角形两个内角分别是60°和45°，一条边长为3cm。你画的三角形与同伴画的一定全等吗？为什么？4.在书上勾画三角形全等的判定方法（3）：“AAS”条件。（六）生成问题：通过预习和做检测题你还有哪些疑惑请写在下面。二、落实与整合（课中学习区）活动二：合作探究1.交流自主学习结果。2．例1 课本P101“想一想”（引导学生分析并板书证明过程）。3．例2 如图，AB＝AC，∠