人教版六年级语文下册《口语交际·习作二》教学设计（A、B案）.docxVIP

人教版六年级语文下册《口语交际·习作二》教学设计（A、B案）　　《口语交际·习作二》教学设计（A、B案）　　　　　　　　A案　　学习目标　　1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。　　2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。　　3．学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。　　课前准备　　1．学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。　　2．教师准备有关的图片。　　课时安排　　3课时　　教学过程　　第一、二课时（口语交际）　　一、回顾课文，激发兴趣　　1．“百里不同风，千里不同俗”。说一说从《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》和《和田的维吾尔》中，了解到了哪些民风民俗。　　2．民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。展示图片，向同学们介绍某种民风民俗。　　二、畅所欲言，感受各地民风民俗　　1．小组内交流　　（1）交流内容：对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的民俗进行交流。（如，节日习俗：元宵节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬至、春节等；民族舞蹈、服饰、饮食、民居；民间工艺品等。）　　（2）交流要求：认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点，是怎样介绍的；提出感兴趣的问题，介绍的同学要耐心回答；推选代表，介绍本