古代诗歌鉴赏修辞 教学设计.docxVIP

PAGE 1PAGE 古代诗歌鉴赏——修辞手法 教学设计 语文组 戎承谦教学目标：1、理解修辞含义；2、熟悉诗歌中常用的修辞手法及表达效果；3、理解赏析诗歌修辞手法，并且准确组织语言回答诗歌修辞手法问题。教学重点：理解诗歌之修辞手法教学难点：准确组织语言回答诗歌修辞手法问题教学过程：一、理解含义：修辞，也就是“修饰文辞 ”，运用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果。二、诗歌中常用的修辞手法 1、比喻；2、比拟；3、借代；4、夸张； 5、对偶；6、设问；7、反问；8、双关； 9、互文；10、反复三、修辞手法的效果1、比喻：生动形象、化虚为实 2、比拟：感情色彩鲜明 启人联想 3、借代：特点突出 含蓄凝练 4、夸张：烘托气氛、 增强感染力 5、对偶：整齐和谐、表意凝练 6、设问：启发思考、加强印象 7、反问：加强语气 感情强烈 8、双关：含蓄委婉、趣味性强 9、互文：言简意赅 相互解释 10、反复：强调突出四、指出下列诗句的修辞手法1. 白发三千丈，缘愁似个长。 遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻 2. 大漠沙如雪，燕山月似钩。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 3