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学习笔记：语文课堂导入常见问题1、导入设计与课文无内在联系：导入的设计，是围绕教材，引起学生注意和兴趣的开场，是为顺利完成教学任务而设计的，但教师在设计导入的过程中，有时就忽略了这一点，常常是导入与课文无内在联系的内容，生搬硬套，影响了教学效果。2、炫耀显示，导而不入：在上课伊始有意显示自己的水平，露一手，想一鸣惊人，以此来树立自己的威信，结果导而不入，甚至影响教学秩序。如有老师在导入时，由一故事讲到另—故事，十分钟也没讲完。这种导入离题太远，与课文内容沾不上边，结果是费时多，故弄玄虚，导而不入。3、套用公式，可有可无：导入设计，套用公式，平淡无味，不能激发学生兴趣，进入良好的气氛中去， 每次开课总是：同学们，今天我们讲第七课，诮同学们翻开课本某页，希望大家认真听讲……长期这样使用，导入就会可有可无，怎能引起兴趣？怎能激发学生的学习激情？4、脱离实际，只做摆设导入设计不是针对学生实际、教材特点来设计，而是凭空想象，超越学生知识实际，为设计导入而设计导入，有其名而无其实，只是一种导入摆设。 ——选自段吕平—《语文课堂教学艺术研究[M]》.电子科技大学出版社? 2007: 60-61.(有修改）