课改核心是师生角色重新定位.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 10课改的核心是师生角色的重新定位——内蒙古集宁一中课堂教学改革的探索与实践自实施新课程标准以来，很多学校都在试图改革，如何才能真正从应试教育转向素质教育，在培养学生创造能力的同时提高其应试能力？这是内蒙古集宁一中课堂教学改革多年来一直希望解决的问题。学校经过几年的探索和实践，博采众长，结合学校实际，逐渐形成了“疑?探?导?练”课堂教学法。这是一种尊重学生成长和认知规律的教学法，是一种尊重教育规律，促进学生成长的教育。 内蒙古集宁一中的“疑?探?导?练”课堂教学法理念，初步形成于2010年底，2011年初开始在学校高一、高二两个年级进行试点，2012年春季又在全校范围内推广实施。实施近3年来，收到了明显的效果。本文着重记叙内蒙古集宁一中在进行“疑?探?导?练”课堂教学法过程中的实践和探索。 围绕一个核心——突出学生课堂的主体地位 集宁一中“疑?探?导?练”课堂教学法的核心，是解决教与学的关系，即将传统教学中教师的“演员”角色变成了“导演”角色，教师由过去知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者和发动者；将传统教学中学生的“观众”或“听众”角色变成了“演员”角色，成为课堂的主人。这种新的角色定位解决了一个重要问题，就是学生由被动而变为主动，激发了学生的学习兴趣，让每一位学生在课堂上都动了起来，感受到学习的乐趣，从而将学习