1.王灿华：还原化学本真 激发学习动力.docVIP

PAGE PAGE 1还原化学本真 激发学习动力 ——高中化学教学中培养学生学习兴趣的研究南宁四中 王灿华 【摘要】俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生学习的有效性与学习兴趣有密不可分的关系，那么如何激发学生学习化学的兴趣呢？笔者根据化学学科的特点从四个方面进行尝试：一是引导学生联系生活、工农业生产，让学生认识到化学就在身边，很重要也很实用，从而想学化学；二是通过研究性学习、化学实验探究和改进，让学生亲身体验化学实验的魅力，从而爱学化学； 三是将化学知识的易错点，设计成脑筋急转弯的问题，让学生掉进老师设计的陷阱里，激发学生学习化学的欲望，从而好学化学；四是创造让学生展示聪明才智的机会，及时肯定和鼓励，让学生感受成功的快乐，从而乐学化学。【关键词】化学 学生 兴趣 激发学生是学习的主体，在教学中，教师应该是启发引导而不能包办代替，但在实际教学中，笔者发现化学老师普遍不相信学生或为了赶进度，没能根据化学学科特点进行教学，讲授式太多，给结论太多，纸上谈兵太多，而学生思考太少，动手探究太少，联系生活太少，因此学生学习化学的兴趣越来越淡化，学习态度越来越被动，长此以往，将抹杀学生学习化学的主动性和创造性。为激发学生学习化学的动力，笔者认为需要还原化学这门自然科学的本真，联系生活、工农业生产，充分运用实验手段，培养学生学习化学的兴趣，变“被学”为“好