人音版二年级下册《静静的》优秀教案.docxVIP

人音版二年级下册《静静的》优秀教案　　教 学 目 标　　1.通过聆听，扮演本课歌（乐）曲，体会音乐所表示的“静”。能用有感情的声音演唱。　　2.能区分不同物体的音色，选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。　　3.能用颜色和线条表示并区别自身听到的音乐。　　教 学 内 容　　聆听《天鹅》　　聆听《月亮河边的小朋友》　　扮演《小小摇篮曲》　　扮演《月光光》　　第 一 节 课 时： 12 －1　　教学内容：欣赏《月亮河边的小朋友》扮演《月光光》　　教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。　　教学重点难点：听辨、感受、体验　　教学准备：电子琴、录音机　　教学过程：一、开始局部：　　听音乐问好、入座！　　发生练习。　　复习歌曲。　　二、基本局部：　　1.导入。　　组织同学聆听扮演《月光光》的同时选放有关扮演《月光光》的多媒体课件完整地聆听歌曲录音。提示：这首歌曲是“静”的吗?为什么?让同学分析，月光下原本是“静的”，但是人们夜晚纳凉，兴冲冲地夸赞家乡，而客观的“静”被打破了，夜晚变得热闹了。让同学理解歌曲的内容，掌握好演唱的感情，理解“静静的”主题的不同含义。　　2.歌曲很短，教师可采用听琴模唱的方式进行，先听教师弹一遍，同学再轻声跟唱。　　3.有感情地读歌词，为有感情地演唱歌曲做准备。　　4.有感情地演唱歌曲并用选择好的自制打击乐器为歌曲伴奏。　　分小组进行歌扮演，看那一组扮演的合适，唱歌的效果好。　　　　三、《月亮河边的小朋友》　　1.完整地聆听全曲。　　提示：月亮河边的小朋友在做什么?为什么?　　2.复听歌曲。提示：这首歌用什么方式拍击，是拍手、拍腿，还是拍手、拍腿、拍腿?让同学感受歌曲的三拍子。　　3.再听歌曲。可让同学用碰钟、沙球伴奏，参与歌曲的表示。　　最后结束局部：　　小结。　　第 二 节 课 时： 12amp;mdash;2　　教学内容；歌曲《小小摇篮曲》大提琴独奏《天鹅》　　教学目标：1、通过聆听，表示出对小动物的喜爱之情。　　2、能够自编动作参与扮演。　　教学重点：聆听音乐，表示对小动物的喜爱。自编动作参与扮演。　　教学准备：录音机、电子琴　　教学过程：一、开始局部：　　听音乐起立、问好、入座！　　复习歌曲。　　二、基本局部：　　1.聆听歌曲《小小摇篮曲》　　2.完整地聆听乐曲两次　　3.听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。　　4.听乐曲，分别学做动作扮演。　　5.完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示同学回答歌中表示的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。　　6.复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作扮演。　　大提琴独奏《天鹅》　　三、编创与活动：　　 最后结束局部：小结。　　　　教 学 目 标　　1.通过聆听，扮演本课歌（乐）曲，体会音乐所表示的“静”。能用有感情的声音演唱。　　2.能区分不同物体的音色，选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。　　3.能用颜色和线条表示并区别自身听到的音乐。　　教 学 内 容　　聆听《天鹅》　　聆听《月亮河边的小朋友》　　扮演《小小摇篮曲》　　扮演《月光光》　　第 一 节 课 时： 12 －1　　教学内容：欣赏《月亮河边的小朋友》扮演《月光光》　　教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。　　教学重点难点：听辨、感受、体验　　教学准备：电子琴、录音机　　教学过程：一、开始局部：　　听音乐问好、入座！　　发生练习。　　复习歌曲。　　二、基本局部：　　1.导入。　　组织同学聆听扮演《月光光》的同时选放有关扮演《月光光》的多媒体课件完整地聆听歌曲录音。提示：这首歌曲是“静”的吗?为什么?让同学分析，月光下原本是“静的”，但是人们夜晚纳凉，兴冲冲地夸赞家乡，而客观的“静”被打破了，夜晚变得热闹了。让同学理解歌曲的内容，掌握好演唱的感情，理解“静静的”主题的不同含义。　　2.歌曲很短，教师可采用听琴模唱的方式进行，先听教师弹一遍，同学再轻声跟唱。　　3.有感情地读歌词，为有感情地演唱歌曲做准备。　　4.有感情地演唱歌曲并用选择好的自制打击乐器为歌曲伴奏。　　分小组进行歌扮演，看那一组扮演的合适，唱歌的效果好。　　　　三、《月亮河边的小朋友》　　1.完整地聆听全曲。　　提示：月亮河边的小朋友在做什么?为什么?　　2.复听歌曲。提示：这首歌用什么方式拍击，是拍手、拍腿，还是拍手、拍腿、拍腿?让同学感受歌曲的三拍子。　　3.再听歌曲。可让同学用碰钟、沙球伴奏，参与歌曲的表示。　　最后结束局部：　　小结。　　第 二 节 课 时： 12amp;mdash;2　　教学内容；歌