公开课教案PEP小学英语三年级上册 Unit 3 B Let’s talk（第一课时）.docxVIP

公开课教案PEP小学英语三年级上册 Unit 3 B Let’s talk（第一课时）　　教学目标：　　1、知识目标：能运用所学语言进行交流，　　2、技能目标：通过本课时的学习，学生能在实际生活中用英语彼此问候；培养学生在课堂上自主评价的能力；培养学生根据情景猜测语义和在尝试中自我修正的学习策略。　　3、情感目标：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习英语的积极情感态度。　　教学重点和难点：　　1、教学重点：---How are you ?　　 ---Fine ,thanks !　　 ---Very well ,thank you !　　 ---I’m fine ,thank you !　　2、教学难点：---Let’s paint !　　 ---Great !　　教学媒体设计：　　英语课程标准明确指出，学生的发展是英语的出发点和归宿。小学英语课的主要目标是培养学生用英语做事情的能力，同时重视学科内容的有效融合。新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、参与和合作等方式完成教学目标。本着这一理念，在设计本课时，从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心设计生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力。针对本课时语言知识的特点，对空中课堂教学光盘进行合理的取舍。充分应用能展示课时重点的内容，为教学服务。在教学中，对话内容进行重点看，要求学生边听边看边跟读，利用空中课堂资源中优美的动画和标准的语音，激发兴趣，规范发音。　　教学过程设计：　　一、唱歌、交流、热身　　1、课前通过与学生对唱英语歌曲“How Are You”营造英语学习氛围，吸引学生的注意力，为即将开始的英语学习做好心理准备，同时导入本课时的重点句型。　　2、与学生用“How are you ?Fine ,thank you !”进行交流、问候。（交流过程中与学生不断击掌、拥抱、握手等表示友好）在融洽的情景中复习上一节课的主要内容，为学习本课时的重点内容做好铺垫。　　【反思】：课堂是生成的，而不是预设的。根据学生的情况灵活调整教学设计是新课程的基本要求。与学生交流过程中伴随的拥抱、击掌等肢体语言，使师生之间的交流超出语言而升华到情感的交流，极大的激发了学生参与活动的积极性，符合三年级学生的心理，同时也激活了学生已有的与本课内容相关的旧知识旧技能，引出了新语言，新内容，为学习新知识做好心理和知识上的铺垫。　　二、 导入、呈现、学习新语言　　1、师生问候，引出答语：Fine ,thanks !　　继续上一环节的问候，让学生反过来问教师：How are you ?教师边回答：Fine ,thank you .边板书：How are you ?Fine ,thanks !然后让学生注意此答语与上一节课学的有所不同，并指出：“Thanks” means “Thank you ”接着强化认读单词thanks。同时渗透、运用语言“Great!”评价、鼓励学生。最后让学生用新学的答语问候、交流。　　2 、引导学生总结问句“How are you ?”的答语，并鼓励他们讨论出更多的答语，教师板书：　　----How are you ?　　----Fine , thank you !　　----Very well ,thank you !　　----I’m fine ,thank you !　　----Good ,thank you !　　----I’m OK ,thanks !　　 3 、让学生六个人一小组开展挑战问答游戏，自己的答语不能与别人的重复，否则本组其他成员可以叫停stop。　　 4 、通过表扬、鼓励学生引出paint的教学。　　T : You did a very job !I’ll paint a nice picture for you !强调paint 并边说边画简笔画：猫、狗、兔、熊猫、苹果等，让学生在此过程中理解paint的一种意思。接着学生认读、学习paint。最后让学生用“Paint a …..”说出自己想画的东西，如：S1—Paint a banana.Ss—Great !教师和学生在黑板上画些所说的东西。　　T指着黑板上的简笔画) They are very lovely .But they are black and white .Do you want to make them nicer ?Let’s paint them ,OK?边说边给小猫涂上颜色，让学生在此活动中理解Paint的用法。然后指着小狗，让学生用“Paint it yellow / red / or