六上Unit2 Where is the science museum- 教学反思.docxVIP

六上Unit2 Where is the science museum? 教学反思 　一、教学效果反思 　本堂课所上的内容是小学英语六年级上册第二单元的第一课时。通过一节课的学习，学生对本课的四个四会单词：hospital, cinema, post office, bookstore和一个认读短语science museum掌握得比较好，句子的认读也掌握的可以。但是句子的关键词替换操练做得不够好，学生的基础比较差，模仿能力一般，运用能力比较弱。因此在句子关键词替换这个环节进行得比较困难。吟唱chant的歌谣做得不错。有部分学生单词和句子还是没有掌握好，需要课外再进行指导。部分基础好的学生，已经学得比较成功了。 　二、教学设计反思 　本堂课的教学并未设计单词的升降调练习，这是缺陷之一，应该训练学生的语调。第二点，设计听音标号时不够仔细，应该先标单词，后标句子。第三点，运用五年级学过的内容复习介词时，由于学生已经遗忘，这个环节对有些学生有难度，我认为应减少某些介词的复习，来降低难度。第四点，Excuse me的导入方式不是很好，可以改为：教师请学生帮自己找书引出这个句子，然后再看到课件上，跟读，操练。 　三、教学过程反思 　本堂课教学过程方面有很多地方需要改进。第一，教学过程总体进程的速度比较慢，需要加快节奏，这样学生的注意力会比较集中，不容易走神。第二，过程中操练单词比较到位了，但是也花了很多时间，以致于操练句子运用的时间比较少了，操练不够充分。学生这一部分掌握的不够好。第三，单词操练时应注意升降调操练，有助于学生形成对语音语调的感知，同时也会增加操练的趣味性。可以教师读升调，学生降调，然后互换操练。第四，由于时间问题，本堂课并没拓展出原本设计好的一些东西，拓展和巩固做的不够，这使得某些成绩较好的学生没得到更多的提升。 　 　一、教学效果反思 　本堂课所上的内容是小学英语六年级上册第二单元的第一课时。通过一节课的学习，学生对本课的四个四会单词：hospital, cinema, post office, bookstore和一个认读短语science museum掌握得比较好，句子的认读也掌握的可以。但是句子的关键词替换操练做得不够好，学生的基础比较差，模仿能力一般，运用能力比较弱。因此在句子关键词替换这个环节进行得比较困难。吟唱chant的歌谣做得不错。有部分学生单词和句子还是没有掌握好，需要课外再进行指导。部分基础好的学生，已经学得比较成功了。 　二、教学设计反思 　本堂课的教学并未设计单词的升降调练习，这是缺陷之一，应该训练学生的语调。第二点，设计听音标号时不够仔细，应该先标单词，后标句子。第三点，运用五年级学过的内容复习介词时，由于学生已经遗忘，这个环节对有些学生有难度，我认为应减少某些介词的复习，来降低难度。第四点，Excuse me的导入方式不是很好，可以改为：教师请学生帮自己找书引出这个句子，然后再看到课件上，跟读，操练。 　三、教学过程反思 　本堂课教学过程方面有很多地方需要改进。第一，教学过程总体进程的速度比较慢，需要加快节奏，这样学生的注意力会比较集中，不容易走神。第二，过程中操练单词比较到位了，但是也花了很多时间，以致于操练句子运用的时间比较少了，操练不够充分。学生这一部分掌握的不够好。第三，单词操练时应注意升降调操练，有助于学生形成对语音语调的感知，同时也会增加操练的趣味性。可以教师读升调，学生降调，然后互换操练。第四，由于时间问题，本堂课并没拓展出原本设计好的一些东西，拓展和巩固做的不够，这使得某些成绩较好的学生没得到更多的提升。 　 　一、教学效果反思 　本堂课所上的内容是小学英语六年级上册第二单元的第一课时。通过一节课的学习，学生对本课的四个四会单词：hospital, cinema, post office, bookstore和一个认读短语science museum掌握得比较好，句子的认读也掌握的可以。但是句子的关键词替换操练做得不够好，学生的基础比较差，模仿能力一般，运用能力比较弱。因此在句子关键词替换这个环节进行得比较困难。吟唱chant的歌谣做得不错。有部分学生单词和句子还是没有掌握好，需要课外再进行指导。部分基础好的学生，已经学得比较成功了。 　二、教学设计反思 　本堂课的教学并未设计单词的升降调练习，这是缺陷之一，应该训练学生的语调。第二点，设计听音标号时不够仔细，应该先标单词，后标句子。第三点，运用五年级学过的内容复习介词时，由于学生已经遗忘，这个环节对有些学生有难度，我认为应减少某些介词的复习，来降低难度。第四点，Excuse me的导入方式不是很好，可以改为：教师请学生帮自己找书引出这个句子，然后再看到课件上，跟读，操练。 　三、教学过程反思 　本堂课教学过程方面有很多地方需