六下品社优质课《大自然养育了人类》教学设计.docxVIP

六下品社优质课《大自然养育了人类》教学设计 　观摩课资料 《大自然养育了人类》教学设计 　指导：重庆市万州区教科所　李达平 　执教：重庆市万州区甘宁小学　康立玉 　教学目标： 　1．初步认识大自然有什么。 　2．初步了解大自然用空气、阳光、水、土地养育了人类。 　3．激发学生对大自然的热爱。 　教学过程： 　一、初步认识大自然 　1．情景导入 　v同学们现在是什么季节？ 　v最近出门玩耍过的同学请举手，玩的高兴的同学拍拍小手。 　v在玩耍时，你看到了什么？ 　2．小结，引出大自然。（并板书：大自然） 　3．提问：大自然还有什么？（学生交流） 　4．观察幻灯片，并记录。 　v这里有什么？ 　v你准备用什么方式来记录？（简单的文字或简单的符号） 　v用自己喜欢的方式记录 　v学生汇报记录结果。当学生汇报到人类时就板书（人类） 　5．小结，并总结学习方法。 　6．仔细观察一画面（春光图） 　v图上有什么？ 　v花有什么颜色？ 　v再仔细观察这些花，你还发现了什么？ 　过渡：你真是个善于观察的孩子，无论是在生活中还是在学习中，只要我们善于观察，用心体验，积极思考，还会发现许多美妙的关系，下面就让我们一起来探索大自然与人类之间的关系，需要每个同学用眼观察，用心体验，用脑思考。 　二、初步了解大自然用空气、阳光、水、土地养育了人类 　（一）大自然养了人类 　1．小游戏（憋气） 　v从这个游戏中，你感受到了什么？（板书空气） 　v空气在哪里？ 　v空气在大自然中无处不在。 　2．学生交流人类生存需要阳光、水、土地（适时板书阳光、水、土地） 　v（ 阳光、水、土地 ）在哪里？ 　v（ 阳光、水、土地 ）在大自然中无处不在。 　3．小结：大自然满足了人类生存最根本的需要（学生读板书），不仅如此，大自然还让我们感受了许多乐趣与美丽，让我们的心灵得到了净化。 　（二）大自然养育了人类 　1．出示春、夏、秋、冬的图画 　2．学生交流： 　v看到了怎样的景象 　v假如你走进这里游玩，你心情会怎样 　（三）揭示课题 　通过刚才的学习，知道了大自然用空气、阳光、水、土地养了我们，还让我们的的心灵得到了净化，即：养育了我们。所以大自然与人类的关系就是养育了人类。（板书养育了）并齐读板书。 　过渡：大自然是一位温情的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，用美丽的身躯呵护着我们。此时此刻，你想对大自然说点什么呢？ 　三、激发学生热爱大自然 　（一）读诗歌 　1．学生轻声读书 　2．学生有感情的读 　（二）唱赞歌 　四、总结全课 　今天这节课，我们学习了大自然养育了人类，所以我们人类也应该用自己的勤劳、智慧感谢大自然，不能只要享受，还要懂得回报。 　 　观摩课资料 《大自然养育了人类》教学设计 　指导：重庆市万州区教科所　李达平 　执教：重庆市万州区甘宁小学　康立玉 　教学目标： 　1．初步认识大自然有什么。 　2．初步了解大自然用空气、阳光、水、土地养育了人类。 　3．激发学生对大自然的热爱。 　教学过程： 　一、初步认识大自然 　1．情景导入 　v同学们现在是什么季节？ 　v最近出门玩耍过的同学请举手，玩的高兴的同学拍拍小手。 　v在玩耍时，你看到了什么？ 　2．小结，引出大自然。（并板书：大自然） 　3．提问：大自然还有什么？（学生交流） 　4．观察幻灯片，并记录。 　v这里有什么？ 　v你准备用什么方式来记录？（简单的文字或简单的符号） 　v用自己喜欢的方式记录 　v学生汇报记录结果。当学生汇报到人类时就板书（人类） 　5．小结，并总结学习方法。 　6．仔细观察一画面（春光图） 　v图上有什么？ 　v花有什么颜色？ 　v再仔细观察这些花，你还发现了什么？ 　过渡：你真是个善于观察的孩子，无论是在生活中还是在学习中，只要我们善于观察，用心体验，积极思考，还会发现许多美妙的关系，下面就让我们一起来探索大自然与人类之间的关系，需要每个同学用眼观察，用心体验，用脑思考。 　二、初步了解大自然用空气、阳光、水、土地养育了人类 　（一）大自然养了人类 　1．小游戏（憋气） 　v从这个游戏中，你感受到了什么？（板书空气） 　v空气在哪里？ 　v空气在大自然中无处不在。 　2．学生交流人类生存需要阳光、水、土地（适时板书阳光、水、土地） 　v（ 阳光、水、土地 ）在哪里？ 　v（ 阳光、水、土地 ）在大自然中无处不在。 　3．小结：大自然满足了人类生存最根本的需要（学生读板书），不仅如此，大自然还让我们感受了许多乐趣与美丽，让我们的心灵得到了净化。 　（二）大自然养育了人类 　1．出示春、夏、秋、冬的图画 　2．学生交流： 　v看到了怎样的景象 　v假如你走进这里游玩，你心情会怎样 　（三）揭示课题 　通过刚才的学习，知道了大自然用空气、阳光、水、土地养了我们，还让我们的的心