山东省惠民县七年级生物上册2.1.3绿色植物的光合作用第2课时课件新版济南版.pptVIP

* 第三课 第一章第二单元 预习 添加学生“导学”作业中的典型成果 预习光合作用的原料和光合原理的应用 通过这个实验我们能知道光合作用的原料是土壤吗？ 导入新课 海尔蒙特实验：植物的重量增加了很多,但土的重量减少的非常少,为什么？ 土壤减少的重量是植物吸收了其中的无机盐。 植物重量的增加仅仅是因为植物根从土壤中吸收了水？ 新课学习 二氧化碳是光合作用的原料 1.碳酸氢钠溶液的作用？ 2.比较试管内液面下降至标记处所需的时间。 甲的气泡多，液面下降快,所需时间少，因为产生氧气多,木条复燃 3. 结论： 增加二氧化碳浓度 二氧化碳是光合作用的原料 新课学习 水是绿色植物进行光合作用的原料 b a a b 形成对照实验变量为水分 现象是:a为黄白色 b为 蓝色 光合作用需要水 新课学习 光合作用反应式 气孔 气孔 叶脉 二氧化碳 + 水 光能 叶绿体 有机物 + 氧气 （储存着能量） 新课学习 比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）。 光合作用原理的应用 充分利用光照、提高产量 新课学习 光合作用原理的应用 光合作用的效率直接影响农作物的产量。在农业生产中，提高光合作用效率的方法有： 1.间作套种（充分利用光能） 2.合理密植（通风通气，保证有足够的二氧化碳及光照，达到提高产量的目的） 新课学习 间作套种 新课学习 合理密植 新课学习 合作用的原料是 光合原理的应用 二氧化碳和水 间作套种、合理密植 结论总结 1.光合作用的原料是( ) ①光 ②叶绿体 ③二氧化碳 ④水 ⑤氧气 A. ①② B. ③④ C. ①②③④ D. ③④⑤ 2.某同学在一条东西走向的峡谷中发现，南侧山峰上的树大都是“旗形树”，即树枝都朝向峡谷这一侧，另一侧树枝很少。请分析，影响这种树形成的因素是( ) A.风 B.阳光 C.水 D.岩石 B A 作业布置 3.下列哪项不是植物光合作用的意义?( ) A.维持大气中碳—氧的平衡 B.为其他生物的生活提供有机物 C.其他生物生活的能量来源 D.促进生物圈中水的循环 D 作业布置 作业布置 1.完成同步练习。 2. 预习下一节课内容。 *