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从“孰为汝多知乎”看小学文言文考试　　肇庆市第八小学　俞伟明　　　　【内容摘要】　　小学古诗文教学，重在激发学生学习兴趣，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。诵读优秀诗文，注重通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。小学语文古诗文的考试，应该依标靠本进行。语文教科书或教师教学用书没有注释的文言词语，建议老师们不要单独拿出来考。对于有争议的答案，更不应该并列在一起让小学毕业生来取舍选择。我们做老师的要认真学习与研究《教师教学用书》。小学文言文考试的分值比例，最好控制在3%～6%之间。　　【主题词】　　小学语文教学评价古文考试　　一、问题的提出　　自从取消义务教育阶段统一考试后，我区各中小学的大小测验、期末检测试题一般都由各学校自行命题。经过多年的实践，总的情况是良好的，广为师生和家长们所接受，但这种考试命题有喜也有忧。再过两个月，学年考试（期末检测）就要来临。小学古诗词命题已越来越有趣，更注重活学活用了；而小学文言文该怎样考，所占的分值比例是多少，我想各地各校会有不同的做法。现就去年我区某小学语文六年级毕业考试，B卷[注1]中的一道文言文试题，提出自己对小学文言文考试的肤浅看法。　　（单项）选择题：“孰为汝多知乎？”中的“为”的意思是（）　　A.认为B.说C.为了　　从试题“A.认为B.说”这两个答案来看，我认为这两个答案是值得商榷的。因为选择A或者选择B都是对的。　　二、理论的依据　　为什么这道试题选择A或B都是对的呢？其依据都源于人教版实验教科书语文六年级下册《教师教学用书》和“人教网”“小学语文\教材答疑”。　　我们先来看看人教版实验教科书语文六年级下册《教师教学用书》。教师用书写道：　　2.词句解析。（1）对句子的理解。　　⑤孰为汝多知乎？　　这是两个小孩见孔圣人不能裁决，笑着说的话──谁说你的知识渊博呢？本句采用反问的句式，表现出两个小孩的天真可爱。　　3.参考译文。　　两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”　　根据《教师教学用书》的权威说法，“为”的意思是“B.说”。（大概意思，引申义）　　我们再来看看“人教网”XX-03-31转载令怡老师在《小学语文教师》XX.7～8期“问讯处”文章[注2]。文章如下：　　《学弈》《两小儿辩日》中的“为”读什么　　人教版六年制小学语文第十一册《学弈》和《两小儿辩日》中有这样两个句子：“为是其智弗若与？”“孰为汝多知乎？”　　关于这两个“为”的读音，我们教研组的人有两种意见：一种认为应该读wèi，表示“说”的意思；另一种认为应该读wéi，表示“认为”的意思。两种读法都有道理，到底这个“为”读什么？　　山西省太原市青年路小学李敏　　四川省射洪县柳术镇第二中心校管茂发　　这两个“为”都是“以为、认为”的意思，因此都读wéi。　　于在春翻译的《文言散文的普通话翻译》（续编）将《学弈》中的“为”注释为：“‘谓’也。”翻译为“认为”。《古汉语常用字字典》“谓”的第三个义项解释为“认为，以为”。　　《两小儿辩日》中的“为”，在现行初中《语文》第二册（人教版）中也注释为“以为、认为”。《辞海·语词分册》：“为（wéi）……⑦谓；以为。《列子·汤问》：‘孰为汝多知乎？’”这里明确告诉我们：“为”读wéi。《中学语文文言文译注》（北京出版社，1984年，白化文等编写）：“［孰为］孰，在这里相当于‘谁’。为，有‘说’的意思，有人认为是‘谓’的通假字。孰为，谁说。”这里没有肯定“为”是“谓”的通假字，即没有明确肯定“为”读wèi。乍一看，这个“为”字读成wèi或wéi似乎都无不可。但从它的表述中可以看出，编者倾向于读wéi，解释为“以为、认为”，引申为“说”。我也这么认为，既然“为”和“谓”都有“以为、认为”的意思，就不看作“为”是“谓”的通假字。　　另外，对“知”字的理解也存在着分歧，初中《语文》注释中确认“知”通“智”，但《古汉语常用字字典》把这个“知”字解释为“知识”，例句也是“孰为汝多知乎”。本人赞同后者，“孰为汝多知乎？”应译为：“谁说你知识丰富呢？”　　(令怡)XX-03-31摘自：《小学语文教师》XX.7～8　　令怡老师等专家说法，偏向“为”的意思是“A.认为”（准确意思），也承认有“说”的意思。　　由此可见，“孰为汝多知乎”中的“为”的意思，小学生选择A或B都是对的。这只是从文言文直译与意译等不同角度看问题。我们真不该把它们并列在一起，让刚接触文言文的小学生来作出取舍选择。　　　　　　肇庆市第八小学　俞伟明　　　　【内容摘要】　　小学古诗文教学，重在激发学生学习兴趣，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。诵读优秀诗文，注重通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。小学语文古诗文的考试，应该依标靠