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人教版中学九年级下册语文第四单元测试题标准答案　　人教版中学九年级下册语文第四单元测试题标准答案　　一、积累运用（15分）　　1.下列句子中加点字注音正确的一项是（2分）（ ）　　A.李小四自恃（shì）成绩优异，在考试中粗心大意，以致把最简单的题都做错了。　　B.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖（xiāo）。　　C.不少的人对工作不负责任，拈（zhān）轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。　　D.受陈水扁台独言论的影响，台湾股市大跌，在证券（juàn）交易厅内，人头攒动，人们纷纷抛售股票。　　2.下面各句中加点的“书”字，有的是泛指任何一本书，有的是特指某一本书，属于特指的一个是（2分）（ ）　　A.张兵从图书馆回来，何珊问：“借书了吗？”　　B.张兵从图书馆回来，何珊问：“把书借来了吗？”　　C.张兵从图书馆回来，何珊问：“我猜你一定又借了不少书，对吗？”　　D.张兵从图书馆回来，何珊问：“为什么不多借几本书？”　　3.以下四个句子没有语病的一句是（3分）（ ）　　A.在参观了这次全市中学生科技成果展览之后，使我的心久久不能平静。　　B.这次班委改选，老师征求了广泛的同学们的意见和建议。　　C.我们班思维活跃，只要老师提问，许多同学趋之若鹜，争相回答。　　D.金佛山的密林峡谷中飞禽走兽之多，简直令人难以置信。　　4.仿照下列句子，补写句子。（4分）　　蓝天是白云的家，森林是小鸟的家， 是 的家， 是 的家。　　5.一段文字，一则材料，既有内容要点，又隐含着作者的情感倾向，情感倾向不是外加的，是基于材料本身的。内容要点与情感倾向是互相依存，互为因果的关系。请在认真阅读以下材料的基础上概述内容要点，并分析情感倾向。（4分）　　调查显示，进入网吧的以大中小学生为主。在被调查的3000名大中小学生中，曾光顾色情网站的占46%，热衷聊天室的占76%，选择玩游戏的占35%，只有不到20%的学生上网搜索信息、下载软件。　　（1）内容概括：　　（2）情感倾向：　　二、阅读理解（45分）　　（一） 阅读下列文言文，完成6～9题。（10分）　　歧路亡羊　　杨子之邻人亡羊，既率其党；又请杨子之竖（竖：童仆）追之。杨子曰：“嘻!亡一羊，何追者之众?”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎?”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之?”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”　　（《列子·说符》）　　6.解释下面加点的“之”字。（2分）　　（1）杨子之邻人亡羊 之：　　（2）又请杨子之竖追之 之：　　7.补出省略成分。（2分）　　既反，（ ）问：“获羊乎?”（ ）曰：“亡之矣。”　　8.翻译下列句子。（3分）　　歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。　　9.本文告诉了我们一个什么道理?（3分）　　（二） 阅读下文，完成10～14题。（17分）　　谈小草的悲剧　　①歌曲《小草》唱道：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。”试想如果拿小草与花比香，与树比高，这样比的结果肯定是“没有花香，没有树高”，不被人所知道。　　②这不由使我联想到，长期以来，我们的教育不也存在着“小草”式的悲剧吗？我们往往忽视了学生的个性和个性发展。对学生，我们单纯用应试这个模具去框，用分数这把尺子去量，轻易否定了一些学生。然而，事实上许多考试分数低的学生出校后发展还是不错的，可以说他们也是人才，因为他们也有所长。　　③每个人都有所长有所短，而且所长与所短同样明显。正如清朝顾嗣协《杂诗》所云：“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难谋取；生材贵适用，慎勿多苛求。”可见，宝贝放错了地方就可能成为废物，英雄放错了位置则失去了用武之地。人才是相对的、多元的。如果你发现、发挥或发展了一个人的长处，他就可能成为人才。如果你过分挑剔、指责或攻击他的短处，他就可能成为庸才。长处得不到发扬而短处反被夸大，这正是“小草”的悲剧根源。　　④我们的教育必须致力于发现、发挥或发展学生的长处，扬学生之长，补学生之短。如果总揪住他的短处不放，这是非常可怕的。他可能会在长久的卑微和失意中沉沦。评价学生，不能只看他能否考高分，也不能只看他能否上大学。应该看学生的个性和长处是否得到了充分的发挥和发展。比尔·盖茨在哈佛大学没有读完就经营电脑公司去了，他从白手起家发展到拥有几百亿美元的个人资产，靠的不是文凭，而是特长。　　⑤社会不要求我们把每个学生都培养成科学家，但要求我们培养的学生个个有所长。现在一些学校致力于培养合格加特长的人才，便是这方面的实践。如果学生是泥土，我们就把他烧成砖瓦；如果学生是矿石，我们就把他百炼成钢；如果学生是树木，我们就让他成为