教案歌曲《青春舞曲》教案.docVIP

PAGE PAGE 1歌曲《新世纪的新一代》教案河南省潢川县第二中学教师 詹冬平教学内容:七年级上册音乐：第一单元歌曲教学（人民教育出版社）1、歌曲《新世纪的新一代》 2、乐诗朗诵教学准备：钢琴.录音机、磁带、三角铁、小铃鼓。教学目标：学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱,能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏,能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢地即兴表演.重点与难点：1、重点:学唱歌曲《新世纪的新一代》,感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱。2、学难点:节奏演唱与间奏的衔接要准确。教学过程:1、播放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境。2、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什么样的?歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?等等。3、再次播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。4、学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境。注意轻声哼唱。5、请学生仔细观察,找一找、议一议、谈一谈,简单分析歌曲的特点。如:第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密,一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”；第二乐段1—12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有什么变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境、情感服务的。6、在老师的钢琴伴奏下,进一步练唱歌曲,直至熟练演唱。7、按照教材要求,在拍手处击拍节奏,在“三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏,学生自信地演唱1-2遍。8、将学生分成两组,比一比那个组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。9、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等)10、A 、教师按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏。B、由学生自主设计其他方式进行表演。11、以学生为主体的创编活动:(1)在拍手处让学生边拍手边喊“嗨、嗨”，烘托气氛。(2)可根据歌词的提示部分学生做表演,:走秧歌步,精神饱满地和着音乐踏步。(3)拿出为本课教学准备的道具:锣、鼓、镲、彩绸等,便于学生边歌边舞。12、学生转入下一内容的学习—配乐诗朗诵。(1)学生仔细阅读教材上的诗歌,初步了解诗歌的内容,体会诗歌的意境。(2)播放《中学时代》、《长大后我就成了你》的歌曲录音,学生安静地聆听,感受歌曲的情绪。(3)教师再为学生播放几首音乐,由学生自主选择乐曲给诗歌配乐。(4)教师宣布:小小诗歌朗诵会现在开始。(5)学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。(6)教学评价：生生互评、师生共评。课后记：教师的范唱调动了学生学唱的积极性，用美声唱法指导学生发声，解决了高音视唱难的问题，获得良好效果。打击乐器的加入，进一步激发了学生的学习兴趣。还应进一步鼓励学生走上“舞台”大胆表现自我。